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第8课时 练习七 【教学内容】 教科书第45~46页相关练习。 【教学目标】 1.通过对比与练习，发现并掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的简便方法，进行有条理地思考。 2.通过练习，建立合理的认知结构，掌握解决问题的策略。 【教学重、难点】 重点：进一步掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。 难点：利用简便方法求特殊关系的两个数的最大公因数和最小公倍数。 【教学过程】 一、复习导入 1.指名回答找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。 2.谈话：今天这节课我们一起学习“练习七”。（板书课题） 二、公因数和最大公因数练习 1.完成教科书第45页“练习七”第5题。引导学生思考下列问题： （1）第一组中每题的两个数有什么特点? （2）它们的最大公因数有什么特征? （3）第二组中每题的两个数有什么特征? （4）你有什么发现?可以得出什么结论? 2.完成教科书第45页“练习七”第6题。 让学生运用已经掌握的简便方法，直接写出有特殊特征的两个数的最大公因数。 3.完成教科书第45页“练习七”第7题。 提问：你能直接说出分子和分母的最大公因数吗?你是怎样找出的?指名汇报。 4.完成教科书第45页“练习七”第8题。 让学生独立读题，理解题意，并在小组内讨论“裁成同样大，纸没有剩余，正方形边长最大”是什么意思。 三、公倍数和最小公倍数练习 1.完成教科书第46页“练习七”第12题。 引导