第1课时 等式与方程.docxVIP

第一单元 简易方程 第1课时 等式与方程 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。 2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。 【教学重、难点】 重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。 难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。 【教学过程】 一、谈话导入 1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它? 师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫作天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。 2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。（板书课题） 二、互动新授 1.教学例1。 （1）出示教科书第1页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗? 学生思考后独立填写。 指名回答，教师板书：50＋50＝100。 提问：你是怎样想的? 指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。 （2）教师小结：含有等号的式子叫作等式，它表示等号两边的