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学生个案分析 周东升 青少年在初中阶段一般都有两性关系的萌动，男女之间有相互吸引和欣赏的行为和思想。如果引导不好，容易引起负面效果。因此，教师必须注意到学生的这种情况，正确引导学生走好这一步，使他们健康成长。 首先，我认为应该给学生讲清有关性的知识，然后指导他们分清友谊和爱情的区别，防止他们因感情冲动而误入歧途。 曾经有两个学生(为了保护当事人,以下简称小强和小华)都是初中同班同学,很要好。课余时间一起上小卖部买东西吃，上课时，把课桌椅拉靠得很近，自习课时干脆坐在一桌，相互逗乐。如果不逗乐，手就在桌底下相互拉着，看上去很亲密。看到小强和小华的这种亲密关系超过了同学关系和友谊的关系，我并不急着去阻止他们，我认为这是一种分不清友谊和爱情的行为。于是我专门开了一个《友谊和爱情》的主题班会，先让同学们发表他们对这个问题的看法，然后告诉他们，初中学生还谈不上有什么爱情，只有同学情谊，并举例说明男女同学之间值得注意的行为。效果不错。但在做这个工作之后，还需要跟家长沟通，以求获得更好的效果。 事实证明，性生理不健康的学生，常用庸俗、低级的语言去刺激、挑逗异性同学，或在交往中过于亲昵或轻佻的行为，都会使性生理不健康的同学想入非非，甚至做出越轨的行为来。因此，教会学生在与同学的交往中使用恰当的表达很重要，值得注意。 通过这个事件，我认为教师要教学生学会处理与异性交