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第3课时 3的倍数特征 【教学内容】 教科书第33~34页例5和相关练习。 【教学目标】 1.经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数特征，能根据上述特征判断一个数是不是3的倍数。 2.在探索3的倍数特征的过程中，积累数学活动的经验，进一步培养观察、比较、分析和归纳能力，感受一些简单的数学思想方法。 【教学重、难点】 重点：探究3的倍数特征。 难点：灵活运用3的倍数特征判断一个数是不是3的倍数。 【教学过程】 一、复习导入 1.谈话：前面我们刚刚研究过2和5的倍数的特征，还记得我们是怎样探索2和5的倍数特征的吗? 结合学生的回答，板书：圈数、观察、猜想、举例验证、归纳。 2.指出：今天这节课，我们要一起来研究3的倍数的特征。（板书课题） 引导：你能猜一猜3的倍数有什么特征吗? 让学生自由表达自己的猜想。 追问：大家的这些猜想是否正确呢?你准备怎样进行验证? 明确：我们还是应该先找出一些3的倍数，再通过观察和比较来验证此前的猜想。 二、探索发现 1.筛选数据，在困惑中逐步形成新的探索思路。 提出要求：按照刚才讨论的方法，请大家先在百数表中把3的倍数都圈出来。 学生各自在百数表中圈出3的倍数。 提问：观察这些3的倍数，想一想刚才同学们的猜想正确吗?你能结合这些数说明自己的想法吗? 启发：通过观察和比较，我们发现刚才的猜想是不正确的，那么我们能否从其他角度来考虑3的倍数的特征呢?