第1课时 正比例的意义.docxVIP

第六单元 正比例和反比例 第1课时 正比例的意义 【教学内容】 教科书第56～57页例1、“试一试”和随后的“练一练”，完成练习十第1、2题。 【教学目标】 1.使学生结合具体实例认识成正比例的量，初步理解正比例的意义，能正确判断两种相关联的量是不是成正比例。 2.使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会变量的特点，感受用数学模型表示特定数量关系及其变化规律的过程和方法，获得从生活现象中抽象出数学知识和规律的意识，发展数学思维能力。 3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣。 【教学重、难点】 重点：结合实际情境认识成正比例的量的特点，加深对成正比例的量的理解。 难点：能根据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例。 【教学过程】 一、探索新知 1.教学例1。 出示例1的表格，让学生说一说表中列出的是哪两种量，并联系这辆汽车的行驶过程，体会表中行驶时间和路程之间有什么关系。 谈话：请同学们仔细观察和比较表中列出的这辆汽车的行驶时间和路程，说一说这两种量分别是怎样变化的。 组织反馈，并通过交流，使学生初步认识到这里的路程和时间是两种相关联的量，汽车行驶的时间变化，路程也随着变化。 谈话：请大家进一步观察表中数据，想一想，这辆汽车行驶的时间和路程的变化是否有一定的规律?如果有规律，它们是按什么样的规律变