六年级下册美术教案-第4课 装饰画 ▏人美版 (3).docVIP

《装饰画》教案 教材分析： 本课题属于造型、表现领域，主要是引导学生学会发现、利用身边的材料装点居室。装饰画这一艺术形式是在原始绘画和装饰纹样的基础上产生、发展而流传至今的。装饰画作为一种艺术形式，以其独特的艺术风格、别具特色的艺术表现方法，一直在民间艺术土壤中茁壮成长，并随着时代的发展而不断更新。装饰画是一种高度概括的体现作者意识和审美观念的艺术形式。人们可以在具象和抽象的广阔视野里，毫无拘束地探求，大胆地运用形式美的规律，用夸张、变形等手法，对自然物象进行加工，以美化人们的生活。 教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。 教学目的： 1、发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。 2、认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。 3、通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。 教学重点与难点： 重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。 难点：如何表现出装饰画的特点。 课前准备： 师：教材、课件。 生：卡纸、颜料、彩笔、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀等。 教学过程： 1、组织教学： 安定纪律，检查学具准备情况。 2、导入新课： 挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。 装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。 装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。 装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。 3、装饰画的造型： 要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。 4、装饰画步骤： （1）、构思设计。（画出草图）确定好表现主题，然后根据主题画出草图。 （2）、选择材料。根据草图和主题去选择材料。 （3）、剪贴制作。将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。 5、作业： 用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。 要求：选材恰当，画面整洁美观，突出想象力。 6、评价展示： 组织学生互相欣赏作品，挑选优秀的作品上台解说，并打分。 教学反思： 《装饰画》是属于“造型 表现”领域里，是一节实践操作课。根据装饰画的特点，在上课时我才用了对比的方法，通过一幅装饰画，一幅写实绘画，让学生自己了解装饰画和写实画的不同，从而让学生了解什么是装饰画，在讲授他的特点时，让学生自己从造型、线条等得出表现方法——夸张、变形、概括的特点，但这节课中，内容容量大，知识点较多。同时还要让学生在一节课的时间里运用废旧材料完成一张装饰画创作，有一定的难度，所以在本课中超时了。在为房间配画的过程中，但从学生完成的作业来看，画面效果还是不错的。大部分学生很好的理解了本堂课所学的知识点，达到了预期的效果。 在本堂课中还有许多不足之处： 在学生分析装饰画造型特点时，学生比较风景照片和装饰画时，学生能体会装饰画的特点，但是很难自己组织语言说出来。