矛和盾的集合2.docVIP

“三步四环”导学案 科目 语文 课题 25.矛和盾的集合 授课时间 合作探究： 合作探究： 品读课文，理解重点句段。 1、“对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难于招架。” （1）你从这句话中的哪些词语看出了比赛的激烈和紧张？ （2）面对这种情况，发明家有个什么想法？ （3）从他的这一想法中，你看出了什么？ 2、“可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。” 这个句子用到了什么样的修辞手法？你能再写一个这样的句子吗？ 3、“自卫，是为了更好的进攻呀！” 这个句子是什么意思？ 4、对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。 这个句子中的引号有什么意思？ 班级 三 设计人 梁吊燕 审核人 序号 2 学习 目标 1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。 2、初步了解用事实说明道理的表达方法。 学习重点：了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。 学习难点：理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 预习导学: 1、结合插图，说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、找出自己觉得美的句子读一读，抄一抄。 3、小组长组织检查本组组员字词的书写。 备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。 2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。 ? ? 3、判断，是比喻的打“√”，不是打“×” ? ? 3、判断，是比喻的打“√”，不是打“×” （1）如果盾大得像铁屋，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！( ) （2）美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。 ( ) （3）九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。 ( ) （4)德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫。 ( ) 我的收获： 知识延伸： “是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。” “胜利者”是谁？ （2）这句话是什么意思？在文中有什么作用？ 当堂检测： 1、我会填一个适当的词来将句意表达得更完整。 （1）小燕子还在听凤凰讲课。 小燕子还在 听凤凰讲课。 （2）你再会摇尾巴，也是一只狼。 你再会摇尾巴，也是一只 狼。 2、给下列加点字解释正确的意思。 深：①从表面到底的距离 ②时间久 ③颜色重 (1)海水有深有浅。 （ ） (2)他拿了一件深蓝色的衣服。 ( ) (3)夜深了，老师们在工作。 ( ) 备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。 2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。