《美化幻灯片》说课稿.docxVIP

《美化幻灯片》说课稿 营上镇民家小学 刘应虎 一、说教材 本课内容是教育科学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第七课 《美化幻灯片》。教学内容主要是用自选图形和图片制作幻灯片母版。本课是在 学生初步掌握给幻灯片插入图片和自选图形的基础上，围绕幻灯片中母版制作 进行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读 性和趣味性。 教学重点、难点 给幻灯片设置一致的母版。 调整母版与图片、文字，使其相互融洽。 利用自选图形、图片设计母版。 教学目标 1、知识目标： 使学生掌握给幻灯片设置母版的方法； 会使用自选图形和图片设置幻灯片母版。 2、能力目标： 通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习 知识。 通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。 （3）培养学生自主学习、协作学习的能力。 3、情感目标： 激发学生创作的兴趣和热情。 在自主学习和交流学习过程中，提高学生的审美情趣。 通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。 二、说学生 五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强，自己动手操作能力也强， 同时还具备了一定的团结协作的精神。因为学生也存在个体差异，所以本节课 以中等学生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基 本操作步骤。 三、说教法 - 1 - 在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力 为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对 学生进行一定的情感教育。主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模 式达到教学效果。在本节课中，情境导入，明确目标（3 分钟左右）、任务驱动， 自主探究，合作学习（25 分钟左右）、（三）激发美感 自由创作（10 分钟左右） 课堂小结 课后延伸（2 分钟左右）。 四、说学法 1、尝试操作法 让学生在旧知识的基础上先尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本， 引导学生讨论，在此基础上教师再进行讲解。这样有利于培养学生的自学能力 和探索精神、促进学生的智力发展；还可以提高课堂教学效率和减轻学生负担， 提高教学质量。 2、互帮互助法 学生在教师的指导下带着任务通过小组合作，实际操作，探究学习等方式， 逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移 和融合。根据学生个体差异，我采用“小组负责制”，每六个学生为一组，组长 负责解答本组学生的质疑，这样不但能减轻教师的负担，还能做到学生有问题 可以及时得到解决，发挥学生的团结互助精神。 五、说教学过程 （一）情景导入，明确目标 问题情景：同学们，老师今天遇到一个问题：有一个老师问我，我 想要使我的课件，除了开头、结尾外，都用一样的背景，可以吗？ 播放一些做的好的母版让学生欣赏，激发创作热情。然后老师板书 课题《美化幻灯片》。 设计意图：此环节设计的目的是通过老师的提问和学生的思考，让学生充分感 受到师生之间相互学习，进而产生强烈的学习需要；并利用学生对美好事物的 向往，创设一个“美”的情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使学生在美 中学、乐中学，为整堂课的教学有序进行作铺垫。 （二）任务驱动，自主探究，合作学习 1、第一关 我会学 我知道（先让学生阅读课本中的“小知识”然后提出问 题：什么是母版？使用母版有何目的？） （要求分组讨论后，小组长汇报结果，汇报时，其他成员要认真听） - 2 - 设计意图：由于学生已经有一定的归纳概括能力。这样，学习能力较强的学生 可以独立完成任务，学习能力较弱的同学可以在组长的帮助下完成任务。最后， 老师讲解分析，让学生真正了解使用母版的意义。 2、第二关 删除占位符 出示课件：先让学生看课本，结合课件完成任务。（教师巡视并找出学生 存在的问题给予解决） 教师指出学生存在的问题，并让没有完成的同学跟着做。 （演示完后，让学生跟着操作，力求达到人人都会做） 设计意图：此环节主要是鼓励学生自学，采用尝试操作法，在老师的引导下， 半放手让学生自己尝试，然后老师根据学生存在的困难适时演示讲解。这样， 培养了学生的自学能力，也锻炼了学生的操作能力。 3、第三关 制作母版 教师演示讲解操作步骤，让学生一起跟着操作。完成后，出示课件，让不 能跟上的同学参考操作步骤完成任务，教师巡视指导。 设计意图：此环节由于学生已经学习了插入图片、自选图形的方法，但是要对 其进行设置，也是本节课的难点，因此我设计先讲后指导。同时，我鼓励学生 互相帮助，但明确要求“只能告诉他方法，不能代替他操作”。 4、第四关 调整幻灯片中的图片与文字 教师给出要求，让学生自己动手操作，教师根据情况给予指导。 设计意图：学生已经学会了调整图片、文本框以及自选图形的大小，属于旧知 识巩固部分，所以让