六年级上册语文教案第7单元练习第2课时苏教版.docxVIP

练习7 第课时 　1.继续训练学生写好钢笔字和毛笔字,规范笔画笔顺,把字写正确、端正、美观。要养成正确的写字姿势和执笔方法。 　2.通过口语交际的学习,激发学生的阅读兴趣,增加阅读量,拓宽阅读视野,训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力。 　【重点】 　通过口语交际的学习,激发学生的阅读兴趣,增加阅读量,拓宽阅读视野,训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力。 　【难点】 　继续训练学生写好钢笔字和毛笔字,规范笔画笔顺,把字写正确、端正、美观。要养成正确的写字姿势和执笔方法。 方法一 　创境导入。 　1.莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”书籍是我们最好的朋友,它能陶冶我们的情操,启迪我们的智慧,丰富我们的人生。同学们,你们还知道哪些关于书籍的名言呢? 　2.生说关于书籍的名言。 　3.原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识,怪不得人们常说“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”。在这几年里,大家一定看了不少的好书。能说说你最喜欢的是什么书吗?这节课我们就一起来聊一聊你喜欢的书吧。板书:推荐一本书。 　[设计意图]　用学生喜欢的名人名言导入新课,引出自己喜欢的书,这样能调动学生的兴趣。 方法二 　猜谜语导入新课。 　厚薄大小不相同,世界万物都包容。只要你能打开看,增加知识力无穷。(书) 　一个爱书的人,他必定不会缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者,所以读书给我们带来了无穷的快乐。有人说:读书的孩子最美,是啊,在巍峨的书山之中,知识的山峦会将我们引向高峰,书能让我们成熟,让我们走向希望,走向成功。今天就让我们向别人推荐自己喜欢的书籍。 　明确本次口语交际的要求: 　推荐一本书,说清楚自己推荐的书名和原因,重点是把自己推荐的理由讲得有条有理。 　[设计意图]　用谜语导入新课,调动学生的学习积极性。明确本次活动要求,为学生的学习指明了方向。 一、口语交际 　(一)说说自己最喜欢的书。学生交流。 　既然大家看了这么多的好书,好的东西应该拿出来和大家一起分享啊,好书也一样,应该推荐给大家,你们愿意来推荐自己喜欢的书吗? 　(二)认识好书。 　1.什么样的书才能算是好书? 　要求:以小组为单位,结合自己的实际谈谈各自的看法。人人畅所欲言,提出各自的见解,如果有不同的意见,可以争论。 　2.分组讨论,人人发言。 　3.全班汇报。 　4.依据学生回答顺势概括如下:(1)内容健康、生动、有趣的;(2)语言优美的;(3)图文并茂、给人美感的;(4)启迪智慧、教人做人的;(5)使人获得有益知识的。 　[设计意图]　采用自主、合作、探究的学习方式,培养学生口语交际的兴趣,锻炼他们的能力,使得人人都成为口语交际过程中备受瞩目的主角。 　(三)例文导航: 　向你推荐一本书: 　“书是人类进步的阶梯,书是全人类的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐! 　朋友们,你们喜欢看书吗?我想向你们推荐一本书——《爱的教育》。 　这是意大利著名的教育家——亚米契斯的一部代表作。直到现在,我还清楚地记得这本书的扉页上的那段话:一本好书,可以改变无数人的命运;一滴墨水,可以引发千万人的思考。就是这句话使我用心读完了这本书。 　书中主要写安利柯成长的故事,作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历、所闻、所见、所感,抒发了乡国之感、师生之谊、亲子之爱和人与人之间的互相友爱之情。通过一个个平常又满蕴人情味的故事,把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作,但每月又有一篇较长的、结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻,反映了社会各个阶层的状况,并以高尚的爱心为线索将其联系在一起,组成了一幅幅生动的画卷,带给我们爱与美的享受。同时也认识了几个新朋友,“小博士”代洛西,“小英雄”洛贝谛,爱帮助人的卡隆,可怜的奈利,衣着华丽的瓦梯尼…… 　我喜欢这本书,因为这本书没有任何虚伪的说教,也没有任何豪言壮语。通过朴素的描写和精彩的语言,使我知道爱是无私的,也是无价的,爱是用任何东西都换不回来的,爱是人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的! 　如果你读到这本书,一定要认真地品味品味!要记住那句话:“世界充满爱”。 　[设计意图]　情境示范,让学生产生强烈的交流欲望,乐于交际,善于交流,使其在这种氛围中无拘无束地进行口语交流,有效地提高口语交际的能力。 　(四)明确要求。 　1.你认为推荐一本书应该从哪些方面入手? 　(生回答) 　2.师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法: 　(1)内容方面可以介绍书的主要内容,也可以谈谈自己对这本书的看法和读书后的感受。 　(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐形式。 　(3)要抓重点,有条理,说得富有感情色彩