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关于对数学课利用多媒体教学的体会 　　[论文]农村学校多媒体技术越来越普遍地运用到数学课堂教 学中，增大了课堂容量，直观形象地展现教学内容，激发了学生 学习数学的兴趣，在课堂上真正表达了学生的主体地位，学生不 但掌握重点，更使学生突破了难点。但是多媒体运用处理不好， 会给课堂带来消极因素。课件取代了教师的主导地位，课件牵着 教师走，讲授不流畅，甚至教师一节课黑板上不写一个字，制约 学生对知识似是而非。 [论文]多媒体技术，课件，直观形象，激发兴趣，数学课堂教学 随着新课程改革中教学手段的不断更新和进步，农村学校多媒体 教学越来越受到教师的重视和青眯，多媒体在课堂教学中的地位 越来越高。 多媒体技术的应用给数学教学改革带来了一片生机，它以其特有 的科学性和形象性，显示出了独特的内在魅力，它能充分创造出 一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的 顺利实施提供形象的表达工具。我经过两年的数学教学实践证明， 多媒体技术的出现为我们的教学手段改进提供了新的机会，产生 不可估量的教学效果。 【一】多媒体对数学课教学的积极因素 1。多媒体教学能够加大课堂教学的容量 农村学校，由于学生的阅读能力和理解能力的欠缺，课堂上教师 举一反三的讲解，占去了大量时间，但课堂容量不大。当恰当地 运用多媒体进行数学教学，