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二年级数学教案比较数的大小 　　教学内容：课本第 19~20 页的例题、试一试、想想做做第 1~5 题 教学要求： 1.通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大小比较的 方法， 使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。 2.使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会多一些、少一些、 多 得多、少得多的含义。提高学生解决实际问题的能力。 教学重点：通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大 小比较的方法。 教学难点：让学生探索千以内数的大小比较的方法。 教学过程： 一．复习引入 1．比大小：67 和 5723 和 329 和 10 指名比较，说说为什么。 小结：两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位上 大的数就大，如果十位上的数相同就看个位，个位上大的数就大， 一位数总比两位数小。 2．说说下面各数分别是几位数以及它们的组成。 436、288、52、1000、998 3．揭题：今天我们来比较千以内数的大小。〔板书：比较数的大 小〕 二．新授 1．教学例题。 1〕出例如题图，指名说图意。 2〕问：你认为哪种树多？为什么？ 所以，比哪种树多就是比哪个数大。 3〕那么，你认为这两个数谁大？为什么？ 〔小组讨论交流〕 指名说，小结：312 和 285 都是三位数，在比较大小时可