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二年级数学教案实践活动测定方向 　　教学内容：课本第50-51 页。 教学目标： 1、使学生能根据给出的指南针指示的方位来辨认八个方向。 2、通过学生在自己的校园里进行方位测定的实践活动提高学生 在实际中辨认八个方向的能力。 3、培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作与交流的过程中 获得良好的情感体验。 教学重、难点：培养学生在实际生活中辨认八个方向的能力。 教学准备：4 人一小组，每组准备一个指南针，一张记录单；自 制的课件。 教学过程： 【一】在图中辨认八个方向 〔一〕看动物园示意图辨认方向 1、师：小朋友，今天我们一起去动物园玩一玩，好吗？ 走进动物园，我们来到了喷泉所在的位置。要想弄清动物园里每 个馆的位置，我们需要什么工具？ 图如下： 大门 指南针上 北下南 2、师：要想弄清动物园里每个馆的位置，我们需要什么工具？ 对，你能根据指南针所指的方向说一说每个馆在喷泉的哪一面吗？ 可以借助你做的方向板。同座的小朋友互相说一说。〔学生汇报〕 3、师：鸽子馆在喷泉的西南面，那么喷泉在鸽子馆的哪一面？ 能不能象这样说一说其他馆呢？ 4 、师：有谁还能提出什么问题？ 〔二〕根据课本上的图辨认方向 1、师：小明参观完动物园后，想让小动物去参观他们的学校， 于是他们把小动物们带到了自己的学校