《搭配组合的问题》教学设计.docVIP

《搭配组合的问题》教学设计 教学内容：小学数学第五册教材54-55页的内容 ------搭配组合的问题。教材分析 一 学科体系分析： 夀健在一年级下学期安排了“找规律”的内容，学习了一些图形的简单的排列规律，在二年级下学期又安排了“排列问题”的内容，探索了稍复杂的图形的排列组合规律。本册教材安排的“搭配组合”问题与前面的知识形成了一个独立的内容——组合规律。 二 本科内容的定位： 本科内容安排在第四单元“乘、除法”的最后，是要引导学生运用生活经验和知识经验来解决实际问题。通过知识经验与生活经验的配合来完成对新的知识的探索——探索简单事物的搭配组合规律，也为以后学习更加复杂的组合问题打下基础。 学生情况分析：对于学生来说，搭配组合问题是一个比较新的知识内容，但在生活中学生们对搭配方法确实很熟悉的，有足够的生活经验。而且由于一二年级学过找规律和排列问题，所以有了初步的推理能力，所以学习这个内容，他们也并不是一无所知。 设计理念： 一 课程内容要面向学生、面向生活。 二 学习过程要与生活实践紧密结合。 三 提倡合作、探究的学习方式。 四 师生是学习的共同体。 教学目标： 一 具体目标： 1 结合生活中熟悉的事情，经历自主探索、交流搭配方法的过程。 2 在探索搭配方法的过程中，能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。 3 鼓励学生主动参与探索活动，体会数学与生活的密切联系。 二 教学重点