《雪地里的小画家》教学反思(8篇).docxVIP

《雪地里的小画家》教学反思（8 篇） 【第 1 篇】《雪地里的小画家》教学反思 《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的诗歌，语言活泼、 琅琅上口，描绘的画面生动有趣，是孩子们很喜欢的课文。遵循 “语文教学要注重学生语言的发展和兴趣的培养，让每一个学生都 能主动愉快地接受新知识，获得发展”的原则，我从以下几个方面 组织教学，效果不错。 一、创设情境，激发学习兴趣。 “没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意 向。学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动 性“。为此，我在教学中根据教材的内容和学生的认识特点，创设 情境，激发学生的学习兴趣。由于我们这里是不下雪，孩子们对文 中的“雪地”不了解，于是我凭借多媒体辅助手段，把一组美丽的 雪景图展现在学生面前，把学生引入了一个美丽的冬天的世界。我 告诉孩子们：雪娃娃邀请我们去雪地玩，因为雪地里来了一群小画 家，正在画画呢。想去吗？孩子们热情高涨，迫不及待地进入课文 的学习。让孩子们圈出来画画的小画家时，我说：“如果能又快又 准确地在儿歌中圈出小画家，他们就会出来为你们作画。”然后多媒 体播放小画家作画图。低年级学生以形象思维为主，“竹叶、梅花、 枫叶、月牙”这些自然物学生虽然熟知，但与动物脚印之间的联系 1 似乎还有一段思维的距离。为了缩短这段距离，将学生带入思维最 近发展区，可适时播放课件：白雪纷纷扬扬落下，伴随