152线段的垂直平分线 .docVIP

15.2线段的垂直平分线（第2课时） ☆教学目标： 1．要求学生能够写出线段的垂直平分线性质定理的逆定理。 2．能够证明线段垂直平分线的性质定理的逆定理。 3．要求学生能够利用这个逆定理解决一些问题。 4. 经历证明的过程，进一步拓展学生的推理证明意识和能力。 5. 培养学生团结、合作、善于提出问题、分析问题的能力。 ☆教学重点：线段垂直平分线性质定理的证明与应用。 ☆教学难点：线段垂直平分线的性质定理的内涵和证明。 ☆教学方法：引导探索 ☆教学过程： 一．忆一忆，由旧引新 1．叙述：线段垂直平分线性质定理。 先找2个学生单独回答，再面向全班集体回答。 2．这个定理的题设与结论是什么？有什么作用？ 找一个同学回答，教师点评。 3．你能写出这个定理的逆命题吗？ 找成绩较好的学生写，让同学们评价写的对不对，最后由老师点评。 二、探索新知 问题：这个逆命题是否是真命题？ 让全班同学思考片刻，找学生回答，得出猜想 猜想：这个逆命题是真命题。 提示：猜想毕竟是猜想，不一定正确，需要加以证明，证明时先画图，写出已知、求证，再证明，继续让学生完成，找成绩较好的学生板演，再发动学生讨论，统一过程如下： 已知：线段AB,PA=PB。 求证：点P在线段AB的垂直平分线上。 证明：过点P作线段AB的垂线，垂足为O， 则∠POA=∠POB=900,在△POA 和△POAB中， ∴△POA ≌△POAB（H