《小英雄于连》教学设计.docxVIP

湘教版小学语文三年级下册： 《小英雄于连》教学设计 执教者：桂阳县城南完小 欧阳祥花 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能表达自己的感受。 2、理解课文内容，明白为什么称于连为小英雄这个问题，并产生向他学习的感情。 　　3、学会讲这个故事。 教学重点难点： 　　重点：有感情地朗读课文。 　　难点：理解故事内容，体会小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。 教具准备： 　　课件。 第一课时 教学过程： 　　(一)看图导入，引出课题。 　　1、导语激趣：同学们，你们心目中的英雄是什么样的呢？（指名回答） 2、（课件出示布鲁塞尔风景图）同学们，请看，这座美丽的城市是比利时的首都布鲁 塞尔，在市中心有一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿， 只不过撒出的可是洁净的自来水。这个孩子叫于连，人们都称他为小英雄。) 　　随机板书课题：小英雄于连 　　3、齐读课题。 过渡语：于连是个什么样的人？为什么人们要称他为小英雄呢？下面就请同学们带着 问题自由地朗读课文。 　　(二)初读课文，了解大意。 　　1、学生自由读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音，多读 几遍，并标出课文的自然段。(八个) 课件出示生字词，指名读，齐读。 指名读课文，纠正字音。 说说通过初读课文，你知道了什么？ 　　(三)细读感悟，合作探究。 　　1、学习第一自然段。 　　自己读第一自然段，说说你读懂了什么？ 　　汇报。电脑相机演示图片。 　　教师相机引导过渡：比利时的人们为什么给一个撒尿的小男孩塑造铜像呢？ 2、探究塑像的原因。 （1）探究敌人的阴谋。 找出敌人阴谋的段落读一读。 交流敌人的阴谋。 （2）探究情况的危机。 ①自读第 2~4 自然段，说说你是从哪看出情况的危机。 ②交流汇报。（课件出示相关的句段。） （3）探究于连的机智勇敢。 学生快速朗读第 5~8 自然段，想想哪些句子写了于连的机智勇敢。 交流汇报。（课件出示相关的句子，品读感悟。） 引导想象，启发教育。 如果你是小于连，你会采取什么办法？ ④齐读最后一个自然段，感知于连的英雄壮举。 （四）总结延伸，拓展训练。 用自己的话简单说说为什么人们称于连为小英雄？你应该向小英雄学习什么？（指 名说） 可爱的于连铜像不仅受到比利时人民的喜爱，而且吸引着世界各地的人们前来游览， 各国还争相把本国的民族服装送给这位小英雄，你们瞧：（课件出示相关图片） 你还知道哪些小英雄的名字或故事？说给大家听听。 　　（五）板书设计： 　　 　　　　 人们欢庆胜利 8 小英雄于连 敌人引爆炸药 （ 机智勇敢）  于连撒尿浇灭导火线