4、唐朝的民族政策和科举制度.docVIP

第四课 唐朝的民族政策与科举制度 教学目标： 了解和掌握唐朝民族政策和科举制度的简要情况。 了解吐蕃、回纥、南诏、靺鞨等民族的社会生活，发展和与唐朝的关系。 了解科举制度在隋朝产生、确立和完善的史实，以及它给中国社会产生的深远影响。 教学重点： 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。 教学难点： 唐朝对边疆各民族采取得比较开明的政策。 教学方法： 提问引导法 材料归纳法 讲诉法 讲解法 故事穿插法 教学过程： 唐朝的民族关系 出示唐地图册 比较：与现在我国监狱相比，唐朝要大的多，面对这种情况，唐朝应怎样做？ 碳带的交通与现代相比，相差很大，唐朝保证国家领土完整，主要依靠什么力量？ 唐朝与哪些少数民族保持这友好联系？ 唐民族政策是什么？ 经济文化交流 涉及人物 唐玄宗——大祚荣——渤海郡主 唐太宗——设安西都护府 武则天——北庭都护府 唐中宗——金城公主嫁于吐蕃尺带珠丹，后来尺带珠丹上书唐玄宗说唐与吐蕃“和同为一家”。 科举制度的确立： 隋文帝废九品中正制，要求地方官员推荐人才，考试合格者授予官职。 隋炀帝——正式设进士科，科举制度诞生。 唐太宗——扩大国学规模，搭理推行科举 唐高宗和武则天，制度日以及安全，录取名额扩大，武则天亲自面试考生，开设殿试，设武举。 考试常设科目：进士科、明经科。 科举制度的历史作用： 它提高可政府各级官员的整体素质，加强了中央集权，在我