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二年级数学下册 《混合运算》教学设计 　　水北小学 韩能元 教学内容：教材第 49 页中的例 3 及相关内容。 教学目标： 1．让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程， 明白 〝算式里有括号的，要先算括号里面的〞的道理。 2．理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用 运算顺序进行计算。 3．在解决问题的过程中，让学生充分体会 〝小括号〞在混合运 算中的作用。 4．培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能 力。 目标 【解析】： 在算式的比较中唤起学生已有的知识经验， 学生经历含有括号的混合运算的运算顺序的探索过程，并在计算、 比较中体会 〝小括号〞在混合运算中的作用。 教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。 教学准备：课件等。 教学过程： 一 、复习旧知，导入新课。 〔一 〕计算 〔课件出示出示下面各题 〕 75－36＋24 25－20÷5 6×8－5 1．指生说说每题先算什么，再算什么。 2．学生独立计算，并指生板演，然后全班交流，明确每题的运 算顺序。 〔二 〕说出各题的运算顺序并计算 〔课件出示下面各题 〕 〔1〕 10－5＋3＝ 〔2〕7＋ 〔7－6〕＝ 10－ 〔5＋3〕＝ 7＋7－6＝