浅谈解决数学问题的策略.docVIP

浅谈解决数学问题的策略 内容摘要：学生在解决数学问题时常常不知道如何入手，找不到解决问题的方法，影响了学习数学的效果。教师在平时的教学或辅导中应教会学生解决数学问题的策略，拓展学生解题思路，启迪学生灵活思维，激发学生学习兴趣，掌握解决数学问题的技巧。 关键词：迁移 替换 实践操作 学生在解决数学问题时常常不知道如何入手，找不到解决问题的方法，影响了学习数学的效果。教师在平时的教学或辅导中应教会学生解决数学问题的策略，拓展学生解题思路，启迪学生灵活思维，激发学生学习兴趣，掌握解决数学问题的技巧。《数学课程标准》指出：“要形成解决问题的一些基本策略，寻求解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。”因此，教师要引导学生在解决问题过程中的不断反思中，感受策略对解决特定问题的价值，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。我在具体实践中做了以下尝试。 一、运用“迁移”的方法，解决问题。 在数学教学中，恰当地运用迁移方法能提高数学学习效果。在复习旧知识的基础上，自然进行知识迁移。如：五年级学习平行四边形的面积时，让同学们用割、补、拼的方法，把平行四边形转化成长方形，从而推导出平行四边形的面积公式。当学习三角形、梯形的面积时，让学生把一个平行四边形剪成两个一样大的三角形或梯形，自然而然地推导出三角形、梯形的面积公式，这一教学过程，使学生掌握了这些