2020春人教部编版九年级语文下册同步测试：10 唐雎不辱使命.docVIP

PAGE 1 免费学习资料 囊括小初高九大学科（知识点/练习题/模拟卷/真题卷/学霸笔记） PAGE 1 三好网中高级教师1对1，在线辅导，真师可靠！官方网站： 资料来源于网络，版权归原作者所有,不得商业转载；如有疑义请添加微信号：dd2247443566，感谢支持！ 2020春部编版九年级语文下册同步测试 1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 唐雎(jū)　　徒跣(xiǎn)　　怫然(fú) 抢地(qiānɡ) ɡǎo(缟)素 色náo(挠) 休jìn(祲) huì(彗)星 2．下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是(　A　) A．安陵君其许寡人(代词，他) 安陵君因使唐雎使于秦(出使) B．以十倍之地，请广于君(增广、扩充) 君逆寡人者(忤逆，不顺从) C．岂直五百里哉(哪里只是) 秦王怫然怒(愤怒的样子) D．伏尸百万(横尸在地) 长跪而谢之(道歉) 3．下列句子中有通假字的一项是(　A　) A．以君为长者，故不错意也 B．寡人谕矣 C．大王尝闻布衣之怒乎 D．与臣而将四矣 4．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是(　C　) A．安陵君/因使唐雎/使于秦 B．寡人/欲以五百里之地/易/安陵 C．此庸夫/之怒也，非士/之怒也 D．怀怒/未发，休祲/降于天 5．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是(　D　) A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(安陵君因使唐雎使于秦,安陵君受地于先王而守之)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(臣未尝闻也,此三子者，皆布衣之士也)) C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寡人以五百里之地易安陵,徒以有先生也)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(天子之怒，伏尸百万,聂政之刺韩傀也)) 6．下列各句中说法正确的一项是(　C　) A．“寡人”是对古代帝王的敬称。 B．《战国策》是西汉刘向编写的，共三十二篇，分十二策。 C．“岂直五百里哉？”中的“哉”是现代汉语“吗”的意思。 D．文中唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。 7．下列句子全都表现秦王蛮横的一项是(　D　) ①秦王不说 ②秦王怫然怒 ③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” ④秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” ⑤秦王色挠 A．①③⑤ 　　B．①②④ C．③④⑤ 　　D．②③④ 8．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。 (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字) 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ①体悟经典之美　②继承传统文化 ③经历文化濡染　④发生气质变化 (2)阅读下面关于“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考： 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①登高览景，俯瞰脚下，景点布局，景物搭配，游览路线都了然于心。 二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②精读细节，有利于深刻领悟文章主旨。二者结合，收获更多。 三、③摘抄、写作与阅读相结合。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④加深理解，拓宽视野。 (3)“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。 示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲 ①《唐雎不辱使命》——唐雎eq \x(护)eq \x(国)eq \x(土)而使命不辱，秦王藏祸心却eq \x(自)eq \x(取)eq \x(其)eq \x(辱) ②《孔乙己》——小酒店大世界，eq \x(充)eq \x(满)eq \x(世)eq \x(态)eq \x(炎)eq \x(凉