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创设良好的学习氛围防止过度的数学焦虑 　　数学焦虑可以认为是学生对数学的一种病态的恐惧症，要消 除学生过度的数学焦虑，就必须帮助学生分析数学焦虑的根源， 消除学生对学习的神秘感和恐惧感，适时暗示和鼓励学生，帮 学生客观地评价自己。 【一】加强心理沟通，形成和谐的心理氛围 师生之间和谐的心理氛围是防止过度数学焦虑的重要条件之一， 当师生处于这种状态时，很多学生就会把自己的想法主动与同伴 和教师交流，会把自己的情况主动告诉老师，教师也能在第一时 间掌握学生的学习情况。 1．教师要走近学生，要和学生多沟通，多参与学生的学习活动， 倾听学生的真实想法，多了解学生在生活上和学习上的困难，这 样师生之间的感情就会越来越亲密，学生也愿意对教师敞开心扉。 课堂上老师要走到学生中间，与学生一起发现问题、解决问题， 有时是俯下身子帮助有困难的学生，有时要故意露出个小纰漏， 让学生揪着 〝小辫儿〞不放……这样实际上为数学课堂营造了平 等的对话空间，使课堂 〝活〞起来，有利于学生思维过程的形成 和展现。使老师真正成为学生学习的引导者、促进者和合作者， 使数学课堂在宽松、和谐、融洽的气氛中进行，从而能有效地防 止过度的数学焦虑。 2.正确处理学生的不良行为。当学生发生不良行为时，教师既不 能不闻，听之任之，也不能采用简单粗暴的方法，而要耐心