初中学生数学解题错误浅析.pdfVIP

初中学生数学解题错误浅析 　　从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅提高，但学生个 体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，因而学生在学习过 程中，难免会出现种种错误。因此，对错误进行系统的分析是非 常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取 相应的补救措施；其次，错误从一个特定的角度揭示了学生掌握 知识的过程中出现的问题；最后，错误对于学生来说也是不可或 缺的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。 本文拟对初中学生数学解题错误作粗浅分析。 【一】正视学生解题的错误 在初中数学教学中，教师害怕学生出现解题错误，对错误采取严 厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，教师只注 重教给学生正确的结论，忽视揭示知识形成的过程，害怕因启发 学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往，学生虽片面接受了 正确的知识，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出 错误但改不对，甚而弄不清错误的缘由。持这种态度的教师只关 心学生用对知识而忽视学生会用知识。例如，在讲有理数运算时， 由于只注重得出正确的结果，强调运算法那么、运算顺序，而对 运用运算律简化运算注意不够，但后者对发展学生运算能力却更 为重要。总之，这种对待错误的态度会对教学带来一些消极的影 响。 事实上，错误是正确的先导，