六年级下语文一课一练20理想的风筝北京课改版.docxVIP

试卷第 =page 2 2页，总 =sectionpages 2 2页 2014年北京版小学语文六年级下册20 理想的风筝 同步试题 1．给多音字组词。 转 zhuǎn( ) 乐 yuè( ) 重 zhòng( ) zhuàn( ) lè( ) chóng( ) 2．读课文，想想为什么课文题目叫“理想的风筝”? _________________________________________________________ 3． 在括号内填上恰当的词语。 慈祥的( ) 酸涩的( ) ( )的岁月 ( )的力量 ( )的风筝 ( )的短发 4．指出下列句子运用的描写方法。(填序号) ①外貌描写 ②语言描写 ③动作描写 (1)他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。 ( ) (2)他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。 ( ) (3)他喊着：“你们不要管，我自己来!” ( ) 5．仿写句子。 (1)那天，他一定过的最幸福、最充实，因为他感到他生命的力量。 _________________________________________________________ (2)他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。 _________________________________________________________ 6． 课文主要写的是谁?是从哪几个方面来写的?这几方面的内容有什么联系? 7．下面的哪些词语能反映刘老师的性格与品质?请在适当的词语后方框内画“√”。 (1)身残志坚□ (2)活泼开朗□ (3)嘻嘻哈哈□ (4)乐观向上□ (5)幼稚好笑□ (6)忠厚慈祥□ (7)贪玩好动□ (8)质朴纯粹□ (9)顽强执著□ 8．读课文，学习表达方法。 (1)本文开头的景物描写是否可有可无?为什么? _________________________________________________________ (2)本文是用什么方法表现刘老师的?(特别提醒：可从文章选取了哪几方面的事例，事例之间的关系等来思考) _________________________________________________________ 9．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。”这句话把柳枝、连翘花当作_________来写，你读了以后的感受是__________________。 10．课外阅读。 难忘老师的目光 人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。 在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。 在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。 在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。 老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。 老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊!难忘老师的目光。 (1)为什么说“老师的目光是春