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网络给我一片天 ---------网络环境下的中学生作文实践活动 上海市建平实验学校 李百艳 二十一世纪的教育是信息时代的教育，多媒体网络技术在教育领域的应用 日益深入，现代信息技术与课程的整合已然成为课程改革的一股浪潮。这股浪 潮以巨大的力量推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的诸多 因素产生革命性的变化。网络环境已经形成，网络教育的优势日益凸显，网络 为传统的中学生作文教学打开了一片崭新的天空。在这片天空下，多媒体网络 环境下的写作正从语文课堂内外的地平线上悄然升起，它的出现很快地吸引了 众多语文教师和中学生的目光，他们以其对电脑操作的快速接受能力，对现代 化信息手段的快速适应能力，对网络的快速融入能力，自然而然地进入了网络 环境下的作文实践，在相当程度上影响并改变着作文教学的既有状态，赋予了 作文教学更新颖的形式、更鲜活的面貌、更丰富的内涵。同时，也引发了一些 新问题和新思考。 一、 这里的世界很精彩 （网络环境下的作文实践的现状） 网络就像无边无际的大海，它包罗万象、深不可测，但又吐纳自如，一触 即发。当写作在这样的环境下进行的时候，与传统作文相比，获得前所未有的 自由和极大张力，中学生的作文世界显得异常精彩。 （一） 从写作园地看，有综合性网站和校园网当中的文学社区或 BBS（论 坛）、大众文学网站、学生作文网站、学生文学网站。 目前，像雅虎、搜狐、新浪等许多大型的中文综合网站都开辟了文学社区、 校园论坛，以丰富的文学资讯和自由的创作空间吸引了一些网民到此阅读、发 表文章。像搜狐的文学专区就开辟了小说天地、散文随笔、读书沙龙、杂谈酷 评、校园文学、现代诗歌、科幻联盟等十几个栏目，其他网站也大同小异。登 陆这些网站的也不乏一些中学生，他们在这里查找需要的材料，发出自己的帖 子，通过聊天和发 E--mail 交朋友，自觉或不自觉地进入了网络写作。 对文学爱好者吸引力最大的是大众文学网站，比如“起点中文网”、“白鹿 书院”、“黄金书屋”、“神州原创”、 “博库”、“榕树下”等众多的文学网站， 背靠网络、面朝文学，把文学从高高在上的神圣的殿堂推向了一个雅俗共赏平 易近人的空间，无论男女老少，只要喜欢，只要与网络文学有缘，都可以在这 里一展身手。一些中学生也被这块充满磁力的空间所吸引，他们在此自由自在 地表达、尽情尽兴地创作，随心所欲地驱谴语言文字，轻而易举地满足交流的 需求，情感的源泉汩汩流淌，思维的火花闪闪发光，他们在创作中找到了前所 未有的成就感，找到了一种全新的感觉。 当然，对中学生的网络写作帮助最大的是由语文老师创建的或由一些杂志 社创建的学生作文网站、学生文学网站，比如“中学生作文网”、“中华少年文 学网”“中学生在线”、“语文天地”、“蓝天中学生作文网”以及一些校园文学社 的网站，这些网站起到了第二课堂的作用，有的甚至成为第一课堂的阵地，对 激发学生写作的兴趣、提高学生写作的能力发挥了重要作用。 （二） 从文本类别看，有作文或文学作品的电子文稿、电子邮件、网上 文字聊天、短信息等。 中学生的网络作文和网上文学作品的写作多数是在线写作，有的学生是在 语文老师的组织和引导下开始网络创作的，有的学生则先于老师开始了自主、 自愿的网络写作。北师大附中的邓宏老师利用学生网站开辟实验基地，建立网 络作文网页，充分利用网络的优势，激发学生的作文兴趣，收到了良好的效果。 笔者也利用自己的个人网站“百艳文苑”为学生开辟网上创作园地，学生的写 作积极性空前高涨。江苏翔宇教育集团的袁卫星老师已经比较成功地探索出了 网络作文教学课。基于网络的兴趣主题写作 、无主题写作、情境式写作、休闲 式写作都对学生都具有莫大的吸引力。2003 年的“榕树下”网站与《中学生天 地》联合举办的“首届全国中学生网络作文大赛”， 更是掀起了一次中学生网 络写作高潮，两个月之内，收到来自全国二十八个省市中学生地近万余篇投稿, 这些文字鲜活、轻灵、生动、充满了生活情趣，将生活中的快乐与烦恼化作青 春思绪，淋漓尽致地在网络空间中抒发出来。 网络写作是最具个性的写作，也是最具创新精神的写作。无论是有组织的 还是自发的写作，无论是通常意义上的作文还是文学作品，只要一旦在网络的 环境下创作或发表，就普遍带有一种网络的表情：写作形式自由活泼，写作内 容鲜活生动。有很多同学一旦开始了网络写作，就被这种可以随时写作、随时 点拨、随时修改、随时发表、随时评价、随时提问、随时质疑、随时鼓励的写 作条件和场景所吸引，欲罢不能。很多学生变得越来越爱写作，写作的速度越 来越快，写作的数量越来越多，写作的能力越来越强。 电子邮件越来越普及，已经成为很多中学生与他人交往联络的一种方式。 其主要特点是简洁、新锐。那些频繁收发电子邮件的学生，作文的语言和风格 都会在一定程度