从调教活动中走过来――谈我的《物质的分类》一课的准备.pdfVIP

从调教活动中走过来――谈我的 《物质的分类》一课的准 备 　　是，为什么参赛的课就一定要有实验探究呢？没有实验的课 就真的表达不了新课改的理念了吗？就为了赌这一口气，说来有 些好笑。 【二】进行教学设计 这是此次活动的核心内容，到底怎么样做才符合新课程的理念呢？ 说实话，直到初赛时这个问题还没有想通。平心而论，有实验探 究的话，这个问题就简单了，毕竟有一个基本的程序在指导着呀 〔有实验的课又难免陷到一个新的框框里去，大家都这样做也没 什么意思了 〕，可是这个内容既没有实验，也很简单，怎么样做 才好呢？到底要把学生的学习引向何方呢？就这样，初赛的课做 得很一般，我自己也非常不满意，感谢各位评委和领导们给了我 代表农垦参赛的机会，在初赛后，我就暗暗下了决心，一定要把 这节课设计得出乎别人的意料。 从初赛回来，一直到国庆长假结束这段时间我都在憋这个问题， 〔迟迟不见行动，倒把同组的老师们憋急了，〕经过多方查找资 料、阅读有关新课程的理论书籍 〔在此期间，农垦教研室的陈老 师给我发了许多参考资料，对我帮助很大〕，我终于有了一些新 的想法。这也就是所谓的机会垂青有准备的头脑吧。我大胆地把 这节课的基本框架定了下来，即以主题活动的方式来开展学习过 程。这样设计基于以下的想法