第3讲五年级数学等差数列求和（杨帆兴）教案.doc免费

PAGE 1 PAGE 1 PAGE 1 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 C-等差数列求和计算 C -等差数列求和应用 C-等差数列求和拓展 授课日期及时段 教学内容 1、请讲解示范循环小数化成分数的方法。 2、计算： 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17 课堂导入 德国著名数学家高斯幼年时代聪明过人，上学时，有一天老师出了一道题让同学们计算： 　　1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？ 　　老师出完题后，全班同学都在埋头计算，小高斯却很快算出答案等于5050。高斯为什么算得又快又准呢？原来小高斯通过细心观察发现： 　　1＋100＝2＋99＝3＋98＝…＝49＋52＝50＋51。 　　1～100正好可以分成这样的50对数，每对数的和都相等。于是，小高斯把这道题巧算为 　（1+100）×100÷2＝5050。 小高斯使用的这种求和方法，真是聪明极了，简单快捷，并且广泛地适用于“等差数列”的求和问题。 我们也常把数列求和的计算称为“高斯求和”。 知识点梳理 知识点1：数列的基础知识 （1）数列：按一定次序排成的一列数叫做数列. （2）项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项，各项依次叫做这个数列的第1项（或首项），第2项，…，第n项，…. （3）通项公式：一般地，如果数列｛an｝的第ｎ项与序号ｎ之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式. （4） 有穷数列:项数有限的数列叫做有穷数列. （5） 无穷数列:项数无限的数列叫做无穷数列 （6）数列的递推公式：如果已知数列的第一项（或前几项）及相邻两项（或几项）间关系可以用一个公式来表示，则这个公式就叫做这个数列的递推公式.递推公式是给出数列的一种重要方法，其关健是先求出a1,a2,然后用递推关系逐一写出数列中的项. 知识点2：等差数列 一般地，如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用ｄ表示． 知识点3：等差数列的简单性质 首尾项性质 如果a、 a 、……a,是等差数列，则a+a=a+a=…… 等差中项性质及中项定理 等差中项:如果ａ，Ａ，ｂ这三个数成等差数列，那么Ａ＝．我们把Ａ＝叫做ａ和ｂ的等差中项． 中项定理：对于任意一个项数为奇数的等差数列，中间一项的值等于所有项的平均数，也等于首项与末项和的一半；或者换句话说，各项和等于中间项乘以项数． 知识点4：等差数列求和公式 等差数列的总和=（首项+末项）项数2 等差数列（奇数个数）的总和=中间项项数 一、专题精讲 题型1：简单数列求和 例1：1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 分析：这是简单的等差数列，根据首尾性质、求和公式，即可求。 解：=(1+19)+(3+17)+(5+15)+(7+13)+(9+11) =20x5 =100 例2：2＋4＋6＋…＋100解：＝（2＋100）×50 ＝2550 题型2：简单数列之间的运算 例1：40 - 39 + 38 - 37 + 36 - 35++ 4 - 3 + 2 - 1 分析：题目中的数的变化规律符合了等差数列的特征，但不是单纯的求和，仔细观察后，发现符号的规律，分组计算更简单。解：原式= (40 - 39) + (38 - 37) + (36 - 35) ++ (4 - 3) + (2 - 1) = 1 + 1 + 1 + 1 + ... + 1 + 1 = 1×20 = 20 例2：（100+96+92+……+4）-(98+94+90+……+2) 分析：括号里面都是等差数列，但运用公式进行求和后再相减，会出现比较大的数字，不方便计算。运用括号变化，拆分组合更简单。 解： =100+96+92+……+4-98-94-……2 =100-98+96-94+92-90+……+4-2 =2+2+……+2 25个2 =50 题型3：小数数列、分数数列求和 例1：求5.01, 6.02, 7.01, 5.02, 6.01, 7.02, …前20项的和是______. 解：20÷3=6…2.前20项之和为