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听丁榕老师“班主任的幸福人生”学习心得 2014年9月20日，我县教育局邀请到享受“国务院特殊津贴”专家、著名特级教师、全国优秀班主任、北京市“教书育人”先进工作者、北京市模范班主任丁榕老师在我县第四实验小学为我们做了一场名为“班主任的幸福人生”的专题讲座。感谢学校领导给了我们这次学习的机会，让我们有幸现场聆听丁老师的报告。我坐在中间第二排的第二个座位上，我竖起耳朵，全息凝屏，静静地聆听着丁榕老师的那情感交融、声情并茂的报告——《做一名幸福、快乐的班主任》。 丁榕老师睿智的话语，丰富的情感，精彩生动而又发人深省的案例博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉。那刻骨铭心的感怀，流淌在会场，打动着在座的每一人！从没一场报告让我的心底如此的涤荡，从没一场报告让我听了有流泪的冲动…… 真的，我被深深地打动了，被眼前的这位已经70岁的长者所深深地打动。接近四个小时，她坚持站在台上，握着她的遥控和鼠标，一滴水没喝，一秒钟没坐，而是用她那具有舞蹈功底的和谐的肢体动作，用她那沙哑的嗓音，绘声绘色地讲述着她从教五十多载一个个生动鲜活的事例……让我听了感触深深，心海澎湃。 感动之一：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。用爱关心每一位学生的成长。丁老师讲到，“爱自己的孩子，那是人，因为无论什么样的人，傻子，呆子，她都懂得爱自己的孩子！而爱别人的孩子，那是神啊！那不容易啊！”而老师就做着要爱别人的孩子的工作。丁老师非常爱自己的学生，她爱学生就像爱自己的孩子一样。她说：“你能否做一名优秀的班主任，取决与你能否受到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。”她说：“只知道爱学生还不行，更要知道学生需要什么样的爱？”她给我们列举了不同年代她对学生的爱 。温暖的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等,这些都是老师爱的真谛。 她说：“在一次施工中，她的唯一的7岁的独生子不幸离开了人世”。当时她已神经了，只想着跟着儿子去。是她的一个学生的7岁的弟弟把她从悲伤中喊醒。听后我的泪眼朦胧。丁老师把毕生的心血用在了自己的学生身上，用爱走近了学生的心灵,成为一个成功的教育者。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。丁老师就是神，就是天使。 感动之二：只为成功想办法，不为失败找理由 丁老师结合自己的教育经历，讲述了她做一位幸福、快乐的班主任共分为五个阶段，择业、创业、乐业、敬业、爱业。 首先她描述了她的择业。她出生于美术世家、她的外公是中央美术学院的教授，她的爸爸妈妈是中央美术学院的知名画家。绘画对她来说怎么也有一定的遗传基因。美术专业的她，梦想就是成为一位画家。没想到六十年代中学教师奇缺，她放弃了自己成为一位画家的梦想，成了一位初中语文老师。第一年，她还带了学校的体育田径队。把自己的嗓子喊哑了。丁老师说，。她说：“做不了大树就做一棵小树，做不了小树就做灌木，做不了灌木就做一棵小草，但不管做什么要做一个最好的你。”接受改变不了的，改变你能改变的。这样的理念，让她非常坦然地接受了自己是位初中语文老师的现实，她从努力上好第一节语文课开始，并为此孜孜不倦一辈子。她讲述了在她创业过程中的种种辛苦，她又是如何笑着战胜这些困难。她说，幸福不是结尾，而是过程，只为成功想办法，不为失败找理由，在苦中寻找乐趣。如：她在班里抓“小偷”，教育学生做人的道理；给班里的同学“剃头”，使学生更加讲卫生；把学生带到大山前喊“我爱你，我恨你”，扭转班风，使得班里的同学学会了我爱人人，人人爱我；所带的八个班编班歌……她觉得非常有乐趣，成为了一位享受国务院特殊津贴的特级教师。 感动之三：做学生的良师益友 丁老师为我们讲述了这样一个故事：她的一位学生在奄奄一息之时，最想见到的人不是亲人，而是她的老师——丁榕。我想她的学生不只是把丁榕当成自己的老师，而是益友、更是亲人著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。这样才会更好的赢得学生的信任和尊敬。 一个个翔实的事例，一句句肺腑的话语，在每一位听课者的面前，铺开了一个教育的长卷。丁老师说得好“用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。”我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。 通过这次学习让我明白了， 教育是情感的教育，付出的是合理的创新，是适当地放手。我会在今后的教育工作中认真学习、不断积累、积极探索，在工作中不断收获幸福，收获成功。