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听课或教研活动记录 姓名： 史少轮 学校：桐木中心校 活动主题 在快乐中学数学 上课或 主持人 张勇莹 活动内容 位置 活动时间 2014.9.4 活动 地点 五一教室 上课教学 流程 或 教研活动过程 游戏导入 课件出示：“打地鼠” 双打：A:----看、说 B——听、打 2、揭示课题：位置 结合本班情况，学习这部分内容。 总结：先说从左到右的列数，后说从前到后的行数 让学生说出自己在教室的位置：第 列 第 行 用数对表示自己的位置。 4、拓展练习 同伴研讨发言要点 思路清晰，目标具体，由浅入深 联系生活实践，从游戏导入，结合学生的座位位置，学习行列概念，最后讨论数对。 体会与 建议 教师把位置的学习渗透到游戏当中，学生乐学爱学，趣味很高。结合学生的座位来认识行列，学习数对，取得了很好的效果。 听课或教研活动记录 姓名： 史少轮 学校：桐木中心校 活动主题 抓住特点画人物 上课或 主持人 赵芳 活动内容 猜猜我是谁 活动时间 2014.9.4 活动 地点 四一班 上课教学 流程 或 教研活动过程 猜猜我是谁 多媒体出示：身边伙伴的身影，猜猜他是谁？ 出示油画，欣赏 展示唐伯虎的名画，师生共赏 画人物的背影 怎样抓住人物的特征去描绘人物？（头饰、衣服） 指导方法：勾勒人物形状； 学生动笔练习，教师指导。 学生作品展示，集体欣赏。 同伴研讨发言要点 学生情趣高涨，积极与老师打成一片。 教给画法指导，突出特点。 教师基本功扎实，课堂效果好。 体会与 建议 一位好的美术老师是多么深受学生的喜欢，他们爱美，爱老师进而爱美术课。学生在欢快轻松的画画玩玩中学到了很多。 听课或教研活动记录 姓名：史少轮 学校：桐木中心校 活动主题 总结方法，学习课文 上课或 主持人 曹万琴 活动内容 走遍天下书为侣 活动时间 2014.9.10 活动 地点 五二班 上课教学 流程 或 教研活动过程 谈话导入，板书课题 学习课文 检查预习：读生字，认词语，说词义 自读课文，思考：作者为什么只选择一本书去旅行？（在书上作批注） 集体交流，教师点拨 小组交流学习第七自然段。思考：作者读书的方法是什么？ 出示提示：背诵作者的读书方法。 课堂练习 布置作业 仿写句子 同伴研讨发言要点 准备充分，教师亲和力强，设计合理 重视学法指导，重视读文读段 品读的方式单一，深度不够 学生对文本的内涵理解不够深入 体会与 建议 品读文段不应停留在泛泛的读一读的表现形式上，勿求程序的演示。教师可带领，指引学生多遍赏读，真正“悟”出文味来。 听课或教研活动记录 姓名：史少轮 学校：桐木中心校 活动主题 创设情境学课文 上课或 主持人 胡仁波 活动内容 秋天的图画 活动时间 2014.9.10 活动 地点 二一班 上课教学 流程 或 教研活动过程 课堂导入：观赏秋天的图片 播放音乐，走进文本 自由读文，画出生字词 课堂检查：认读生字——小组交流记字方法 再次默读课文，用心体会秋天的美。 赏读描写秋天景色的句子，谈感受 正确、流利地读课文 课堂小结 同伴研讨发言要点 教师基本功扎实，书写规范漂亮，教态大方。 注重读文，读的方式多样，学生学习的积极性很高，教学效果好。 体会与 建议 为课堂创设一种轻松愉快的学习情境是奠定一节课气氛的前奏，是调动学生思绪之弦的拨动棒。学生很容易随老师的主导情感去学习体会。 听课或教研活动记录 姓名： 史少轮 学校：桐木中心校 活动主题 创设情境走进文本 上课或 主持人 袁波 活动内容 鸟的天堂 活动时间 2014.9.11 活动 地点 四一班 上课教学 流程 或 教研活动过程 掲题解题。“天堂”是什么？题目是什么意思？ 初读感知 欣赏图片，指名读注解 齐读课文，注意读准字音 出示幻灯，读生字词。 再次快速读课文，思考：作者几次到鸟的天堂，分别是什么时间？各看到什么？ 画出自己喜欢的部分，读一读，说一说。 三、小结， 同伴研讨发言要点 教学条理清晰，由浅入深，循序渐进，准备充分。 对于篇幅较长的课文，不宜齐读耽误时间，可快速读文。 对于“茂盛”“翠绿”词语的体会可用图片帮助认识。 体会与 建议 对于篇幅长的课文，学生做好预习很重要。尤其是在老师上公开课的时候，应当提前有目的地指导学生做好预习，对课文的来龙去脉明知于心，这样在课堂上既节省时间，有增强课堂整体效果。 听课或教研活动记录 姓名：史少轮 学校：桐木中心校 活动主题