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三年级期中试题命题思路及建议 语文这一学科的考察，涉及的层面和内容很多，知识点也分布 到方方面面，本次试卷就从基础知识、积累运用、阅读训练、习作 四个部分对三年级学生前三个单元的知识能力进行了全面的检测。 试卷依据《语文课程标准》，以文为本，紧紧围绕教材出题，百分之 九十以上的试题都来源于课本。下面逐题解读：　　 第一大题听读。命题意图重在检查学生认真聆听的能力， 边听边了解所听的主要内容，并能把重点内容记录下来。 第二大题是基础知识。包括看拼音写词语、形近字组词、 填上适当的词语、选词填空和句子训练场所五个小题。根据三年级 学生学习目标，本册前三个单元要求学生会认 124 个字，会写 173 个字，在命题时，牢记这一宗旨，第 1 小题选了 8 个词语（投影）， 都属于要求学生掌握的一类字，主要考点是“巡逻”两字、“雀跃” 的“雀”，“紫色”的“紫”，“活泼”的“泼”。第 2 小题形近字组词， 主要考点是“奏”和“凑”、“换”和“唤”这些字在平时应用时， 容易出错。主要是想通过考试，让学生了解这些字的特点，进一步 巩固识字教学，增加识字量。 第 3 小题和第 4 小题主要考查的是学生对于词语的理解和应用， 第 3 小题（投影）的主要考点是修饰动词的形容词，而且也是让学 生进一步将“的”和“地”加以区分，理解“地”是用来修饰动词 的。第 4 小题选词填空（投影）的 4 组词都是学生平时运用时容易 混淆的词语，尤其是“精致”和“精细”、“缓缓”和“渐渐”，平时， 孩子们在写作文时，也常出现用词不当的现象，所以在教学中，需 引导学生理解词语应当结合句子，放在句子当中，进行体会，结合 上下文来理解，才能更透彻，做到字不离词，词不离句，句不离文。 第 5 小题句子练习场（投影），主要考点是将反问句改为陈述句， 这一教学知识点出现在第 6 课《大自然的语言》课文当中，并收集 在课后词句积累中：“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？”这是本课的一个教学 重点。所以考查了一道带有“难道”反问词的反问句，意在训练学 生品味不同语句，感受语言魅力。 三、第三大题积累运用，主要考查的是综合学习里的内容（投 影），　 第 1 小题是综合学习一里“我的采蜜集”里的内容，第 2 至 4 小题 是综合学习二里“读读背背”里的内容，第 5 小题是结合第 5 课 《阳气》里一句谚语“打罢春，阳气升”出的拓展题，课后“我的 资料夹”中有学习材料，意在考查学生各方面的积累运用。 四、第四大题阅读训练出了一篇课外阅读，篇幅不长。课外阅 读题的目的主要在于：1.考察学生对文章的宏观把握能力。2.了解 和考察学生课内学习的知识向课外材料迁移应用的实际水平，也就 是学生“学以致用”的能力。3.有效检测学生的综合应用能力，如 阅读理解能力、语文素养、分析能力、应用评价能力、语感积累等 等，同时也是对学生在阅读过程中的感受、体验和价值取向的考察。 这篇短文的主要考点是 1、加标点符号，尤其是对话中冒号和引号 的应用；2、联系上下文理解文中两个成语的意思；3、考查学生对 文章内容的理解和把握，根据问题在文中寻找答案；4、考查学生对 文章内容的概括和感受，为降低难度，采用了选择题的形式。 5、第五大题作文，中年级学生不受文体和篇章的束缚，重在自 由表达、重在让学生如实表达，事实上什么样就写成什么样，根据 这一宗旨，给出学生两种选择，一是可以写游玩时看到的景物，如 果刚刚五一出去旅游了，相信孩子们会很有的写；二是可以写一件 假期中有趣的事。主要考查学生能否抓住重要内容，有条理地进行 表达。能否运用一些平时积累的优美词句。 以上是这份期中试卷的命题思路，总之，建议今后的测试评价 能降低难度，以书上内容为准，少一些发展性题，大部分学生的灵 活性有限，而且需要慢慢培养。以上仅是一些拙见，望各位老师多 提宝贵意见。