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创设良好学习情景激发化学学习兴趣 　　教育学和心理学的原理告诉我们,学习的最好刺激是学生对 所学材料的兴趣,只有激发学生的学习兴趣,才能使学生维持一种 良好的学习状态,学习的效果才能得到保证,教学过程才能有效的 进行下去。 新的课程标准也提出,要改变以往灌输为主的教学方 法,要使学生在获得知识和技能的同时,能体验到学习过程的乐趣。 因此,如何在化学教学中,有效的激发培养学生的兴趣,是摆在我 们每个化学教师面前的一个重要课题。而实践证明教师通过创设 良好的学习情景,对于激发学生学习兴趣有重要作用。在教学过 程中,教师利用丰富多变的学习情景,可使无形的 〝情〞和有形的 〝景〞有效地整合在一起,从而增强了学习的针对性,也有利于发 挥情感在教学中的作用,从而有效的激发学生的学习兴趣。 1、 利用化学史、化学家故事,创设教学情景,进行学习化学的目的性 教育在化学教学中,许多内容涉及到化学史及化学家的故事,这些 内容是对学生进行德育教育的重要素材,可以帮助学生陶冶情操, 培养兴趣。例:在有关 〝化学材料〞的教学中,教师可充分展示我 国古代的石器、瓷器、青铜器、铁器的图片,让学生认识到我国 古代劳动人民已积累了丰富的化学知识,具有了高超的生产工艺, 从而唤起学生的爱国热情和民族自豪感,也为自觉学习化学知识 奠定了情感