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创新教育在物理实验教学中的实践 　　创新教育在物理实验教学中的实践 伴随着经济的发展，科 技的日新月异，知识在社会生活和社会发展中的含量越来越高， 而以知识为基础的知识经济越来越受到世人瞩目。决定个人命运 的主要因素，也已不再是掌握知识的多少，而在于更新知识创造 知识的能力的大小。创新教育是以培养创新精神和能力为基本价 值取向的教育，它能够使学习者通过对已有知识的学习，了解前 人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思考方式， 在现有的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新。也就是说创新 教育要求学生学习的是解决问题的方式方法，而不仅仅是知识的 本身。因此，创新教育不应只是一个时髦而响亮的口号，而应落 在工作的最实处。 创新是事物发展过程中量的积累，是量变过程。同时创新又是创 造，是事物的突变，是一个全新事物和方法，是事物发展过程中 的质变。物理的实验教学能够很好的表达这一质变过程。我们下 面就在初中物理实验教学中来探索创新教育的具体实施。 【一】更新实验教学的思路 创新不是凭空的胡编乱造，而是通过对客观事物的观察、分析、 总结，在客观事实的基础上来得到前人没有得到的结果结论，或 者是用前人的正确结论创建新的领域。如果把创新等同于建造空 中楼阁，那是对创新的一个歪曲，是非常容易误入唯心主义的泥 潭的。