六年级定义新运算杨阳.doc免费

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课 类型 T (定义新运算同步) C （定义新运算专题方法） T （学法与能力） 授课日期时段 教学内容 一、同步知识梳理 定义新运算这类题目是在考验我们的适应能力，我们大家都习惯四则运算，定义新运算就打破了运算规则，要求我们要严格按照题目的规定做题． 知识点1新定义的运算符号，常见的如△、◎、※等等，这些特殊的运算符号，表示特定的意义，是人为设定的． 知识点2解答这类题目的关键是理解新定义，严格按照新定义的式子代入数值，把定义的新运算转化成我们所熟悉的四则运算。 二、同步题型分析 例1:假设a*b=(a+b)+(a-b),求13*5和13*（5*4）。 【解析】：13*5=（13+5）+（13-5）=18+8=26 5*4=（5+4）+（5-4）=10 13*（5*4）=13*10=（13+10）+（13-10）=26 例2：设p、q是两个数，规定：p△q=4×q-(p+q)÷2。求3△(4△6). 【解析】 3△(4△6). ＝3△【4×6－（4+6）÷2】 ＝3△19 ＝4×19－（3+19）÷2 ＝76－11 ＝65 例3：如果1*5=1+11+111+1111+11111，2*4=2+22+222+2222，3*3=3+33+333，4*2=4+44。那么7*4=？，210*2=？ 【解析】 7*4=7+77+777+7777=8638 210*2=210+210210=210420 例4：规定 = 2 \* GB3 ②=1×2×3， = 3 \* GB3 ③=2×3×4 ， = 4 \* GB3 ④=3×4×5， = 5 \* GB3 ⑤=4×5×6，……如果 EQ \F(1, = 6 \* GB3 ⑥) － EQ \F(1, = 7 \* GB3 ⑦) = EQ \F(1, = 7 \* GB3 ⑦) ×A，那么A是几？ 【解析】 A =（ EQ \F(1, = 6 \* GB3 ⑥) － EQ \F(1, = 7 \* GB3 ⑦) ）÷ EQ \F(1, = 7 \* GB3 ⑦) =（ EQ \F(1, = 6 \* GB3 ⑥) － EQ \F(1, = 7 \* GB3 ⑦) ）× = 7 \* GB3 ⑦ = EQ \F( = 7 \* GB3 ⑦, = 6 \* GB3 ⑥) －1 = EQ \F(6×7×8,5×6×7) －1 = EQ \F(3,5) 例6：设a⊙b=4a-2b+ EQ \F(1,2) ab,求x⊙（4⊙1）＝34中的未知数x。 【解析】4⊙1＝4×4-2×1+ EQ \F(1,2) ×4×1＝16 X⊙16＝4x－2×16+ EQ \F(1,2) ×x×16 ＝12x－32 X ＝5.5 三、课堂达标检测 检测题1： .将新运算“*”定义为：a*b=(a+b)×(a-b).求27*9。 2.设a*b=a2+2b，那么求10*6和5*（2*8）。 3.设a*b=3a－ EQ \F(1,2) ×b，求（25*12）*（10*5）。 检测题2： 设p、q是两个数，规定p△q＝4×q－（p+q）÷2，求5△（6△4）。 设p、q是两个数，规定p△q＝p2+（p－q）×2。求30△（5△3）。 设M、N是两个数，规定M*N＝ EQ \F(M,N) + EQ \F(N,M) ，求10*20－ EQ \F(1,4) 。 检测题3： 如果1*5=1+11+111+1111+11111，2*4=2+22+222+2222，3*3=3+33+333，…..那么，4*4=？，18*3=？ 规定a*b=a+aa+aaa+aaa+aaaa……..a,那么8*5=？ （b-1）个a 如果2*1= EQ \F(1,2) ，3*2= EQ \F(1,33) ，4*3= EQ \F(1,444) ，那么（6*3）÷（2*6）=？。 检测题4： 规定： = 2 \* GB3 ②=1×2×3， = 3 \* GB3 ③＝2×