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初中数学如何分层设计功课 　　通常给学生布置作业，都是统一内容题目，好、中、差生完 全一样，这不能调动全体学生的积极性，不利于优差生通过作业 练习在自己的 〝最近发展区〞得到发展。从下面事例中可以看出 〝吃大锅饭〞和 〝一把尺子〞量到底对大部分学生从成绩到心理 品质上都会造成很大影响。 在一次与学生家长座谈时了解到，最近一位学生数学作业做得时 间特别长，常常要做到深夜，家长又是痛心又是无奈。后来找学 生了解原因，原来是该生觉得最近数学学习的难度提高了，遇上 一题综合题往往要用大量时间来解决，所以每天花了很多时间在 做数学作业上。而另一位基础同样差的学生怕完不成作业会引起 同学瞧不起那么课下偷偷地抄别人的作业。这不得不引起我的思 考。因此，根据不同层次学生的各种情况，选择适合各类学生的 作业是非常有必要的。我觉得可从以下几个方面进行： 【一】自主分层与自然分层相结合 针对学生的实际情况，把学生分成三个小组：学习能力相对较弱 的后进生、学习能力一般的提高生、学习能力较强的优秀生。每 天的作业采用优化的弹性作业结构设计：分基本性作业、提高性 作业、发展性作业。基本性作业为本课时必须完成并掌握的最简 单作业，优秀生可以不做；提高性作业为基本作业的简单变型， 可供提高生和优秀生完成。 【二】指导分类