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高中物理 《光的全反射》教案 一、教学目标 1.理解光密介质、光疏介质以及全反射现象，掌握临界角的概念和全反射条 件。 2.用实验的方法，通过分析讨论，准确的概括出全反射现象，提高总结和实 践能力。 3.能体会到物理与社会、生产生活的紧密联系，感悟物理学研究中理论与实 践的辩证关系。 二、教学重难点 重点：全反射的条件。 难点：对全反射现象的理解。 三、教学过程 环节一：新课导入 【问题情境】 播放医生利用光导纤维检测病人身体的视频，引导学生体会物理与生活的紧 密联系，学生思考：光导纤维怎样传输光及相关信息呢?由此引出课题。 环节二：新课讲授 【建立规律】 介绍两个物理概念，光密介质和光疏介质，并明确二者是相对的。 实验探究：将半圆形玻璃砖固定在光具盘上，观察激光束从玻璃进入空气时 的折射情况。入射角增大，折射角、反射光和折射光的强度如何变化? 实验猜想：反射光、折射光都消失;反射光消失，只有折射光;折射光消失， 只有反射光。 实验现象：随着入射角增大，折射角也逐渐增大，但折射角总大于入射角， 同时观察到折射光线越来越暗且接近 90°，当入射角增大到一定程度时折射光线 消失，只剩下入射光线、反射光线，继续增大入射角，依然看不到折射光线。 得出结论：只有反射光线而折射光线消失的现象是全反射现象。教师介绍玻 璃是光密介质，空气是光疏介质，只有从光密介质到光疏介质，才有可能发生全 反射现象。可以让学生通过验证光从光疏介质到光密介质，得出这种情况下不能 发生全反射。 回顾实验并分析得出：要发生全反射现象对入射角大小有一定的要求，将折 射角为 90°时的入射角叫做临界角。 学生小组结合实验现象总结全反射(全内反射)的条件：(1)光线从光密介质射 入光疏介质(2)入射角大于临界角 教师提问学生如何知道临界角呢?提示学生如果已知介质的折射率，就可以 确定光从这种介质射到空气(或真空)时的临界角。 环节三：巩固提高 【深化规律】 解释课前导入中光导纤维如何传输光及相关信息。 环节四：小结作业 学生总结本节内容，课后思考全反射现象在生活中的应用，小组内交流分享。 四、板书设计