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第18课时 整理与复习
教学目标：
知识与技能：通过复习，帮助学生梳理本单元知识点及知识之间的联系；
过程与方法：小组合作交流。
情感态度与价值观：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习的方法；及学生自觉复习的兴趣。
教学重难点：
重点：掌握比较分子和分母都不相同的分数的大小方法。。
难点：会运用通分解决实际问题。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1.判断下列分数的大小
3/4与1/4 6/7与6/9
2．出示例4
比较黄豆和豌豆哪个的蛋白质含量高，实际上就是比较2/5和1/4的大小。
观察这两点分数它们的分子、分母相同吗？这样的分子和分母都不相同的分数怎么比较大小呢？这节课我们继续学习通分。（板书：通分）
二、引导学生合作探究
1、分小组讨论合作探究2、3题，组长分工，写好需要在小黑板写的问题答案，做好汇报的准备。
2、组织学生按顺序分组展示问题答案，说明解题思路，引导其余学生质疑。
3、教师精讲，强调重点、难点。
（1）分子和分母都不相同的分数比较大小的方法：
利用分数的基本性质把这两个异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，即通分。
（2）通分时注意：用两个分母的最小公倍数作为分母计算过程要简单。
（3）通分的一般方法：
通分时，先求出原来分母的最小公倍数作公分母，再看原来的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。
（4）学生可能有的疑问：
①通分的一般方法是什么？关键是什么？
②为什么用两个分母的最小公倍数作为分母？用其他比较大的公分母作为公分母可以吗？
三、检测训练
1、学生独立完成检测训练部分，教师巡视指导。
2、学生汇报展示，集体订正。
3、全课小结
板书设计：
通分（二）
例4
分数的基本性质
异分母分数 同分母分数
与原分数相等
教学反思：
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