冀教版五年级科学上册教学计划.docxVIP

石亭学区 2015-2016 学年教师教学计划（一） 教师教学工作计划 2015-2016 学年度第一学期 学校：龙安小学 年级：（五 ）年级（ ）班 学科：（ 科学 ） 姓名：（ 韩香美 ） 1 石亭学区 2015-2016 学年教师教学计划（一） 涞水县教师教学工作计划 2013-2014 学年度第一学期 学校：（ 龙安小学 ）  时  间：2015.9.6 年级：（五 ）年级（ ）班 美） 一、指导思想  学科：（科学 ） 教师姓名（韩香 在科学教学中坚持学区教学思想“目标导学、自主愉悦”的教学模式，打造 有效课堂的同时探究高效课堂，充分挖掘 课 程 资 源和孩子们一起探究,实施真正 意义上的 科 学 探 究 性 教 学,学会自主探究，在小组合作中尽情的展示交流，增强 学生的团结意识，有效地组织学生开展真正有深度的 科 学 探 究 性 活 动，在拓展 练习中做到总结提升。 二、学情分析（根据实际班情具体分析） 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的 科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前 两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要 长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识 比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 三、教材分析（指明重难点、具体分析教材） 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、 社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研 究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界” 和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、 人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。 四、教学目标（明确本学期的教学目标、定位准确） 培养学生科学的思维方法,努力 发 展 学生解决问题的能力,使得学生们在日常 生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学 的行为习惯和 生 活 习 惯。 了解 科 学 探 究的过程和方法,让学生亲身经历 科 学 探 究的全过程,从中获得 科 学 知 识,增长才干,体会 科 学 探 究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题, 想问题。 继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的 因 果 关 系，注重观察实 2 石亭学区 2015-2016 学年教师教学计划（一） 验中的测量,特别是 控 制 变 量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习 建立解释模型，以验证自己的假设。 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据, 敢 于 质 疑 的 科 学 态 度和爱科学, 爱 家乡,爱祖国的情感; 亲 近 自 然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心 现 代 科 技的发展。 五、工作措施（措施要得当、有可操作性） 开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下 内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验 报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 （3）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综 合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在 教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目 标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所 学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力， 培养创新意识和实践能力。（6）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活 动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。 六、教学进度安排（19 周） 周次 时间 内 容 课 时 备注 第 1 周 9.6-9.11 小苗的诞生、土壤与植物的生长 3 第 2 周 9.14-9.18 怎样是植物长得更好 3 第 3 周 9.21-9.25 根和茎、动物的食物 3 第 4 周 9.28—9.30 葵花向阳 3 第 5 周 10.8-10.10 燕子南飞 3 第 6 周 10.12-10.16 仙人掌的刺、奇妙的护身术 3 第 7 周 10.19—10.23 专题研究 生物的生活环境 3 第 8 周 10.26--10.30 人对环境的需求、人对环境的影响 3 第 9 周 11.2-11.6