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第八章 常见的酸碱盐 第二节 常见酸和碱（常见的碱）（1课时） 教学目标： 1、了解常见碱在生产生活中的主要用途，知道熟石灰、烧碱的物理性质； 2、初步学会用科学实验的方法认识碱的化学通性，并理解碱具有化学通性的原因； 3、通过实验探究，培养学生合作交流意识，勇于创新的科学探究精神及实事求是的科学态度。 教学重点、难点： 重点：碱的化学通性。 难点：有关化学方程式的书写。 教学方法：自主学习、实验探究、对比、分析讨论、归纳总结相结合的方法。 课时安排：1课时。 教学时间：2014年3月19日 教学过程： 一、复习回忆上节课学习的常见的酸及酸有哪些化学通性？ 接着问学生在日常生活中我们经常用到哪些碱，让大家说一说所知道的碱的名称，导入新课。 二、自学参考提纲： 氢氧化钙的俗称、物理性质如何？ 氢氧化钙是如何制取的？用途如何？ 氢氧化钠的俗称、物理性质如何？ 碱的化学通性有哪些？有关反应现象及化学方程式如何？ 碱具有化学通性的原因是什么？ 三、疑难解析： 一）：1、让学生阅读课本232页。以小组为单位讨论分析，归纳总结出常见碱的用途。 2、阅读课本233页。教师引导学生注意“石灰石、石灰水、生石灰、熟石灰”之间的区别，讨论合作完成下表： 物质 石灰石 石灰水 物质 氧化钙 氢氧化钙 名称 化学式 化学式 俗名 用途 用途 3、［观察活动］：学生分组做【实验8—10】， 讨论、交流。报告实验结果。以小组为单位完成下表。 物质名称 氢氧化钠 氢氧化钙 颜色状态 化学式 俗名 水溶性 二）：对比酸的化学通性，学习碱的化学通性 1：［学生实验活动］： 学生在实验5—3做过二氧化碳和石灰水反应。引导学生做好这两个对比实验，根据反应前后液面的变化让学生讨论、分析原因。由学生代表回答。仿照石灰水与二氧化碳反应写出氢氧化钠与二氧化碳反应的方程式：_________________________________。 从而归纳、总结出通性碱能和某些非金属氧化物反应生成盐和水： 通式为：____________________________。 试写出氢氧化钠与二氧化硫反应的方程式： ____________________________。 2、［学生实验活动］： 回顾质量守恒定律中的探究活动，提出碱与盐也会发生复分解反应，让学生分组做石灰水与硫酸铜溶液，氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应的实验，各小组讨论、分析，由学生代表总结实验现象： ____________________，____________________。 书写有关方程式：_________________________________________ 3、［观察活动］：学生分组做【实验8—8】， 课堂小结： 板书设计： 第二节 常见酸和碱（常见的碱） 一、常见碱的用途 二、碱溶液的化学性质 1、碱与金属氧化物的反应 2、碱与盐的反应 教学反思： 常见的碱 教学反思 石灰石、石灰水、氧化钙、氢氧化钙，这几种物质名称、俗称、化学式学生易混淆出错，需在以后的学习中多复习强调。作干燥剂是固体NaOH,学生误认为是NaOH溶液需强调，并与浓硫酸作干燥剂作对比，同时，结合课本303页酸碱盐溶解性表，让学生必须先记住碱的水溶性，为后面的知识学习奠定基础。 部分学生误认为是碱溶液变色，需反复强调其实是指示剂变的颜色。 中和反应的应用多作考题出现，必须强化训练，如：Ca（OH）2改良酸性土壤，胃酸过多服用Al(OH)3或Mg(OH)2,方程式要熟练。作为反应类型判定时，学生易把这些反应当作复分解反应，要让学生紧扣定义去分析。多数学生能根据复分解反应相互交换成分写出方程式，但还有一部分学生由于前面由化合价写化学式知识遗忘，导致学生书写化学方程式出现错误。