人教版(PEP)小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show？》B Read and write 教案.docVIP

PEP五下Unit4 Read and write教学设计 教材分析： 本节课的内容是属于PEP小学英语五年级下册Unit4第六课时，内容包括读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记 。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动。本课内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。 学情分析： 五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，能够简单的用英语表达自己的想法。虽然处于高年级学段，仍然活泼好动，喜欢直观形象和抽象思维相结合，有着极强的求知欲和表现欲，但也存在学习方法和学习策略经验不足的问题。本课重在培养学生的阅读能力，思维能力和与同学间的合作能力。 教学目标： 语言能力 能够在图片和教师的帮助下读懂文章并完成读后活动。 能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。 能够在语境中理解生词diary，kitten，white fur，make noises，still open，walk等。 学习能力 能通过观察，正确使用be动词，can句型描述动物的成长过程。 能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达能力和书写能力。 思维品质 初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。 能够利用思维导读辅助阅读，梳理文章思路。 文化品格 （1）通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化，能够体会与小动物相处的乐趣，培养热爱动物、保护动物的情感。 （2）体会记日记的乐趣，培养学生养成观察生活，记录生活的好习惯。 四、教学重难点： 重点：理解生词，读懂日记并按照正确的语音语调、意群朗读，完成读后个性化书写活动。 难点：个性化书写。 五、教学方法： 情境教学法、合作教学法、任务型教学法、问题教学法。 六、教学准备： 多媒体课件、词卡、思维导图，绘本小书等。 七、教学过程： Step1. Warm up Greeting. Divide the whole class into 4 groups.PK竞赛，评价奖励，回答问题后可取一个饼干放到组内的小碗里。（设计意图：培养竞争合作意识，激励学生积极参与课堂，充分发挥学生的主体作用，为培养学生爱护、照顾动物的情感做铺垫。） Step2. Pre-reading 1.Watch a video T: What is the video about? Ss: the growing process of the panda(熊猫的成长过程).（设计意图：通过熊猫成长的视频，调动学生的积极性并引起注意，顺理成章的引入本节课动物成长的主题。） 2.Thinking: T: We can make a video to record the growth.Do we have another ways to record growth ? 学生思考并回答:take pictures、write a book。。。T：We can also write a diary.教师总结引出diary(教读、清障) T:Do you often keep a diary? (设计意图：引出Sarah经常写日记，介绍日记格式，为下面的学习做铺垫。） 3.浏览图片，回答问题：What’s Sarah’ s diary about?(设计意图：引出课题：Two new kittens，文本拓展：puppy、bunny、chick） Step3. In-reading .Fast reading T: Boys and girls, please read the passage quickly,circle the dates and put the pictures in order.快速地读课文,圈出日期，并将图片按顺序排好。（设计意图：进入第一遍快速阅读，通过快速阅读把握文本大意，对文本的发生顺序进行梳理。） 2.学习Sarah的第一篇日记 (1)浏览图片回答问题：What can you get from the picture? What do you think of the kittens?(设计意图：解读图片信息，培养学生对新生动物的怜爱情怀。) (2)Detailed reading （1）T:Read the passage carefully, answer the questions: How old are the kittens? What color are they? What can’t they do? T: Please read the diaries for the second time, and find out the answe