一年级音乐下册唱歌《乃哟乃》教学设计.docVIP

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字： 班级 一年级 科目 音乐 课题 唱歌《乃哟乃》 主备教师 陈娟 执教教师 陈娟 备课时间 3月 上课时间 月 日 星期（ ） 课时 1课时 教 学 目 标 1、知识与能力：，通过学唱和表演歌曲《乃哟乃》，能初步听辨高低不同的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词 2、过程与方法：引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 3、情感、态度、价值观：通过学唱和表演歌曲《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。 教学重点 感受并表现土家族歌曲的特点。 课 前 准 备 多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。 教学难点 能够主动参与小组的活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学过程设计（第1课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、 情境导入 5分钟左右 1、教师简单介绍土家小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。 2、现在，老师就带同学们去认识这个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族------做土家族，大家想去吗？那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。） 认真聆听教师的介绍，了解土家族的风土人情。 初听《乃哟乃》旋律。能够随着音乐简单的做一些动作。 二、 学唱歌曲 20分钟左右 1、节奏练习 导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我来看看！原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题，不过这可难不倒我们，对吗？谁来帮老师解开这条节奏密码呢？? 节奏条：XX X | XX X | XX XX | XX X ‖? 2再听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 ?3、简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。 4、师有节奏地教读歌词。 5、随多媒体课件哼唱歌曲。? 6、观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致）? 7、师生合唱曲谱。 8、完整演唱歌曲。 1、节奏练习 （1）学生试拍。 （2）、集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。? （3）、拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。 2、聆听歌曲，感受歌曲语言风格。 3、了解土家族歌曲的风格。知道乃哟乃就是快乐的意思。 4、学生跟老师有节奏的读歌词。 5、学生自主学唱歌曲。 6、观察曲谱，小组交流。 7、和老师一起学唱曲谱。 8、随伴奏面对面拍手演唱。? 三、 表现歌曲 13分钟左右 学跳摆手舞。? 1、多媒体播放摆手舞视频。（大家可以跟着学一学。）? 2、土家族小朋友邀请咱们去参加土家族最盛大的节日——社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！ 1、6名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站起来学一学。? 2、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面。 四、 课堂小结 2分钟 教师总结：今天我们都有什么收获？你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”? 学生交流：认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节…… 教学 反思