中学课程主题核心的呈现.docVIP

中学课程主题核心的呈现 皇岗中学 方莉 课程主题核心应呈现具有良好人文素养的初中学生需要知道些什么，懂得些什么，以及能够做些什么。“课程标准”之所以不同于以往的“教学大纲”，在很大程度上就表现在课程目标和内容标准的呈现方式上的差异。采取“课程主题核心”这种呈现方式，也是贯彻课程改革基本理念的内在要求。 比如，如何使所有学生都可以达到和掌握我们所规定的目标和内容，同时使所有学生都能够发掘各自的学习潜力，表现出更高的学习水准；如何使学习成为一种积极主动的过程，既强调参与“操作”的活动和机会，更强调体验“思考”的过程和方法；如何使课程体系的设计有效地体现“综合”的意义，既保持相关学科知识的支撑和联系，又避免各学科知识体系的学术化倾向；如何为课程的实施提供更大的选择空间，以便于不同的地区、学校自定不同的组织形式、教学方式和教材。所有这些问题的解决，依赖传统教学大纲的固有框架是难以奏效的，因而需要建构一种新的标准框架。这就是我们目前所采用的“课程主题核心”的呈现方式。 一、呈现“课程主题核心”的方式 在以往的教学大纲中，课程目标的表达，大体是围绕学科知识展开的。相比之下，我们在这部课程标准中表达“课程主题”，是采取从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”这样三个维度分别陈述的方式。着眼于课程改革的整体要求，这种呈现“课程目标”的方式，体现了从“以知识为本”到“以育人为本”的教育