二年级下品德教案活动主题帮帮残疾人科教版.docxVIP

活动主题三??帮帮残疾人 第一课时（他们不容易） 【教学分析】 这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。教材意在让学生明白残疾人生活的难处，感受残疾人积极生活、自强不息的精神，告诉学生当遇到残疾人时，我们要做的不是嘲笑他们，而是把他们当成朋友并尽力地去帮助他们。 【教学目标】 1.??知识与能力 ⑴让学生体会残疾人生活的艰辛；理解残疾人的不容易。 ⑵培养学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。 ２．过程与方法 通过合作交流，真情体验，感受残疾人生活、学习的艰辛。 ３．情感态度与价值观 理解、尊重残疾人，设身处地为他们着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。 【教学重难点】 培养理解、尊重、关心、愿意帮助残疾人的良好道德风尚。 【教学措施】 课中体验，深化感悟；课后践行，内化感悟 【教学课时】２课时 【教学过程】 第一课时　他们不容易 【活动目标】 体会残疾人生活的艰辛，引导学生理解、尊敬残疾人，愿意帮助残疾人。 【重点难点】 通过体会残疾人的生活，懂得他们不容易，要尊敬帮助残疾人。 【教学过程】 —、表演、激情导人。 1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。 2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢? 板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。 二、学习课文，明白道理。 1．读P26主题文。看图片中的这些人在干什么？（盲人走路、用手指说话、用脚趾写字） 2．想一想：残疾人付出怎样的努力才能完成常人的事情。 ３．小组讨论汇报：残疾人生活、学习中会遇到什么样的困难？我们应该怎样帮助他们呢？ ４．教师小结。残疾人生活的艰辛，会遇到各种各样的困难，是常人不可想象的我们要理解他们，设身处地的为他们着想。 三、活动体验 １．像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易；（平时觉得最简单的事都做不好） ２．扮演聋哑人手手势进行交流；（刘宁日记） ３．扮演盲人走路……你有何感受? ４．通过刚才的活动，你对残疾人的生活有什么感想？ ５．教师小结：残疾人在生活上会遇到很多的困难，很不容易。现在，有政府的救助、全社会人们也都在关心和爱护他们。我们作为少先队员应该理解、同情、尊重和帮助他们。 四、发散思维，理性升华。 1．观看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相。同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。《中华人民共和国残疾人保障法》 2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。 3．说说自己身边帮助残疾人的故事。 4．议一议：如果你遇到残疾人需要帮助时，你会怎么做？ 5．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。 五、拓展延伸，指导实践 1．“国际残疾人日”：?1992年10月14日，联合国第47届大会通过决议，每年12月3日为“国际残疾人日”。 2．“残疾人活动日”（全国助残日）：1988年中国残疾人福利基金会决定，将每年4月17日定为残疾人活动日。确定残疾人活动日旨在动员社会各界开展义演、义卖、义诊、义捐等助残和联谊活动，推动残疾人事业发展。 3．思考：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?我们以后应该怎样对待残疾人? 板书设计： ?????????????帮帮残疾人 生活不容易——困难----自强不息 同情、尊重、尽力帮助他们。 他们不容易 ?????????????----需要帮助 ? 第二课时（我能为你做什么） 【活动目标】 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。 【活动准备】 1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要； 2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。 ３．在网上搜集有关弱势群体生活中遇到的各种困难。 【活动过程】 一、说事明理 １．解题：我能为你做什么？ “你”指的是谁？那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢？? ２．引导学生读P28～29页图。说说小朋友们是怎样帮助伟伟的？你对他们的做法有什么感想？ ３．读P29的感谢信。想一想：伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子？（帮助了自己的傻儿子） 3．说说小朋友们把什么给了伟伟？（“爱”，让妈妈如此高兴） 4．教师小结：很多时候，帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友，去关心和爱护他们。 二、说说我们身边的残疾人 １．读P29内容，小朋友是怎样帮助残疾人的。 （推车、捐款、交流、聊天……） ２．了解、采访社区或亲友中残疾人、孤老、特困户、孤儿等的生活的情况需求。 姓名：?