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三角形的特性教学设计
一、课前准备:1、让学生观察寻找生活中的三角形,课上汇报。2准备上课用的小棒,课前自己摆一摆三角形。3用钉子纸条制作三角形、四边形,拉一拉,说感受。
二、教学目标:1.通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知识三角形各部分的名称,会在三角形内画高。2.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3.体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重、难点:
教学重点:认识三角形,知道三角形各部分的名称,会在三角形内画高。
教学难点:三角形高的确定及画法。
教具、学具准备:多媒体课件、练习纸、直角三角板,
教学过程:
一、联系生活,情景导入
1、出示课本59页的主题图。
谈话导入:老师今天带来了一组美丽的建筑图片,同学们想看吗?
埃及金字塔,它是古代埃及法老的陵墓,世界八大建筑奇迹之一。闵浦大桥,位于上海市黄浦江上游的一座公路桥。
2、你能找出图中的三角形吗?请用手描一描,指生上黑板。
3、同学们想一想,在我们的生活中,哪些物体上面还有三角形?多媒体出示
4、三角形在我们的生活中无处不在,他究竟有什么特征呢?这节课我们来研究三角形的特性。(板书课题)
二、操作感知,理解概念
1,、请同学们画一个自己喜欢的三角形,比一比,看谁画的又快又好。(投影学生作品)
结合刚才画三角形的过程,想一想,什么样的图形是三角形?
预设:三条线段组成的图形是三角形
三条线段围成的图形是三角形
2、究竟什么样的图形是三角形呢?我们先来做一组判断题。
教师根据学生汇报生成板书:由三条线段围成的图形叫做三角形
每相邻两条线段的端点相连
3同学们,请你认真的观察这两个三角形,他们有什么相同点?
(1)请与你的同桌说一说,学生汇报。(教师板书:三条边,三个顶点,三个角)
(2)标出三角形各部分的名称。对照课本,改错。
(3)对照着多媒体练习。
(4)用字母表示三角形。介绍顶点,边,顶点对应的边。
4认识三角形的底和高
三角形有高吗?什么是三角形的高?
(1)先小组交流,再对照课本验证。小组汇报。
预设:一个顶点到它的对边作一条垂线
任意一个顶点到它的对边作一条垂线
(2)学生画高。边画边想:画高需要注意什么?
师:哪个同学先来说说你是怎么画高的?(拿三角尺)
学生展示画高的过程。指出画高的注意事项:通常画高时用虚线,还要标明垂直符号。在三角形上标明底和高。
(3)教师示范高的画法。
5议一议:三角形有几条高呢?我们还可以怎样画高?动手画一画。指一生示范。指出底和高是相互对应的。
6即时练习
介绍直角三角形,钝角三角形。你能画出指定底边上的高吗?
主要反馈直角三角形高的错误画法。(学生做对了,就不要啰嗦一些)
三、当堂达标(评测学习效果)
四、回顾整理反思提升(评测学习效果)
通过本节课的学习,你们有什么收获?
学生汇报,教师总结。
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