“仪容仪表教育”班会教案.docVIP

三（3）班《规范仪容仪表》主题班会 李翠莲 活动目标 1、通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。 2、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。 3、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。 4、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。 教学重点： 让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。 教学难点： 希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。 活动过程 一、仪容仪表教育 仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。 一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。 学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合学生身份。 作为学生仪表的注意事