《教海漫记》读书随感.docVIP

《教海漫记》读书随感 今年八月，我研读了于永正先生的《教海漫记》一书，再一次深受鼓舞。因为这是我第二遍读这本书，第一遍读那是几年前的事了，当时只是虎头蛇尾地随性阅读，只在一些感兴趣的地方稍作停留。而这一次，是在余老师的推荐下，带着思考品读。因此，我便静下心来，细细研读每一个章节。文中那朴实无华的文字让我一次次感动，我深深地感到大师不凡的教学智慧。 于老师开篇就以《崇拜思考》代序，提醒我们应该崇拜思考。他说，平凡和不平凡的人区别仅仅在于——或者说主要在于——一个不善于思考，一个则善于思考。并告诉我们，写是最深入、最全面、最周密的思考。一个不动笔墨的人，就很难算得上一个真正的思想者。而且他有一个好习惯，乐读爱写。他说：做好习惯的奴隶，真是受用终生，幸福终生。读写不断，思考就不断。正是他的好习惯，使他一直立于三尺讲台，一直充满着激情，充满着教育的智慧，使他最终成为受人尊敬和崇拜的一代语文教学大师。 就像杨再隋先生在序中所言：他了解儿童，理解儿童，和学生同唱、同跳、同乐、同悲，有感情的交流，有心灵的沟通，有动作的默契。他能敏锐地发现孩子们的‘闪光点’，懂得用美的语言去激励学生。当老师难，当小学老师更难，难就难在一个“小”字上。因为孩子“小”，很稚嫩，需要细心呵护；因为“小”易受熏陶感染，要尽可能给予正面、积极的影响。于永正老师正是用一颗不灭的童心让孩子在乐中学，在乐中感受。用自己的爱和宽