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如何建设高素质专业化的教师队伍 当前在全国20万体育教师大军的现实情况下，体育教师队伍参差不齐，如何建设高素质专业化的教师队伍是摆在大家面前的突出问题。潘老师从三方面为我们分析和阐述教师在专业发展上的解释。 1、小学体育教师专业成长中的现实困境 （1）缺乏主动提升自己专业发展的意识 （2）缺乏明确的自身专业发展目标 （3）缺乏对自己专业发展过程进行系统的反思的意识与能力 （4）缺乏专业探究意识和研究能力 （5）自身专业发展基础薄弱 2、小学体育教师专业发展的特点规律 小学体育教师专业发展的类型主要有教学型、训练型、科研型、复合型4类。 小学体育教师发展阶段主要有适应期、熟练期、成熟期、发展期、创造期5类. 专业成长的规律主要表现为，吸取——积淀——转化——升华。 3、小学体育教师发展的有效策略 （1）从培训学习中获得专业发展 （2）从反思提升中获得专业发展 （3）从课堂教学中获得专业发展 （4）从案例剖析中获得专业发展 （5）在总结研究中获得专业发展 在现实教学过程中教师也会碰到潘老师分析的问题，我们要怎么去面对，我们要怎样去解决。教师的专业成长需要自己在摸索中不断成长。 一、“学”是前提? “巧妇难做无米之炊”。要想给学生一杯水自己首先要有一桶水。在专业发展过程中教师必须是一个教到老学到老的学习过程。 二、“教”是关键 （一）要注重一个“授”字。“师者，传道、授业解惑也”。体育教