二年级语文第二组教案.docVIP

二年级语文第二单元 主备人:郭远兵 教材分析：本组教材是以“丰富多彩的学校生活”为专题进行编排的，主要有识字2、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》，蕴含丰富的人文精神，是一组陶冶情操的好教材。 教学目标: 1、认识本单元57个生字,会写46个。正确流利有感情的朗读课文。背诵《一株紫丁香》。 2、通过本组课文的学习，让学生体验课余生活的多彩与乐趣；树立起尊敬老师的心愿；懂得用适当的方式展示和表现自我，为别人服务；知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间；激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。 3、本组教材内容贴近学生的实际生活，引导学生联系自己的生活，他们定会被教材内容所吸引。教学时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情。培养学生广泛的兴趣爱好，促使学生更加热爱校园生活。 教学重难点： 识字，写字；培养学生广泛的兴趣爱好，促使学生更加热爱校园生活。 教学时间： 识字2 2课时 一株紫丁香 2课时 我选我 2课时 一分钟 2课时 难忘的一天 2课时 语文园地二 3课时 合计 13课时 识字二 教材分析 琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些课外活动无不深深地吸引着小学生。就是这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。 教学目标 知识和能力;会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 过程和方法; 学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。 情感态度价值观:留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱 教学重难点:识字写字. 课前准备 生字、词语卡片。 第一课时 教学目标:多种方法识字.观察图画读词语.指导写字。 一、创境引题 ①?引导学生看书上的图画,说说图上都画了什么。 ②?说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。 二、先学后教 先学 1、先学目标 ①??借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。 ②?借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。 2、小组学习 ①??小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。） ②?哪些词语是图中没有的？找出来读一读。 ③学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。 3、学生交流并后教。 ?①出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。 ?②抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片） ③??再次练读词语。 三、展示反馈 1、朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行 2、指导书写 本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。 ①??学生先观察田字格中的范字，然后描红。 ②教师范写，学生临写。 胡：左高右低，左右宽窄基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。 棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。 钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。 ③用实物投影仪展示学生写的字，评议。 四、作业:在田字格里练习写字。 第二课时 教学目标:巩固字词.积累词语,指导写字. 一、创境引题 ①自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。 ②?指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。 ③?同桌互相读生字，互相检查。 ④?用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。 二、先学后教 先学 ①?老师配乐范读。 ②?学生评说老师的范读。 老师提示：先学目标 a．要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。 b．要读出词语的韵律。 ③学生有滋有味地练读词语。 后教 指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。 ①?主读后面三行词语。 a．学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。 b．指名读。喜欢读哪行