语文北师大版初中二年级上册 《小石潭记》复习课件实用.ppt

2、第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；从哪几个方面写小石潭的特点？ 　　采用了移步换景的手法，从四个方面写小石潭的特点： （1）水特别清澈； （2）以整块的石头为底； （3）潭岸岩石形状各异； （4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。 十、文章内容理解 1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。 文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。 3、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？ 　　写出了潭水清澈的特点。用侧面烘托和动静结合的方法，通过游鱼、阳光、影子等景物静止和活动的画面来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所依”，“影布石上”以及游人清晰地看到鱼在水中的活动，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。 中心思想 本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。 中心思想 本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。 他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出。 小石潭记（复习课） 复习知识点 一、文学常识 二、生字词 三、重点实词 四、重点虚词 五、古今异义词 六、一词多义 七、词类活用 八、通假字 九、特殊句式 十、文章内容理解 一、文学常识 柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文章的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。 二、生字词 篁（ ）冽（ ）坻（ ） 屿（ ）嵁（ ）佁（ ） 俶（ ）翕（ ）邃（ ） 龚（ ）参差（ ）（ ） 差互（ ）悄怆（ ）（ ） huáng liè chí yǔ kān yǐ chù xī suì gōng cēn cī cī qiǎo chuàng 三、重点实词 隔篁竹 如鸣珮环 伐竹取道 水尤清冽 为坻 为屿 为嵁 青树翠蔓 丛生的竹子 发出声音 这里指开辟 格外 水中高地 小岛 高低不平的岩石 翠绿的茎蔓 蒙络摇缀 参差披拂 影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 覆盖、缠绕、摇动、连结 意思是（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 照映 呆呆的样子 忽然 迅速 像北斗七星的排列那样 明灭可见 其岸势犬牙差互 不可知其源 寂寥无人 悄怆幽邃 以其境过清 不可久居 乃记之而去 隶而从者 或现或隐 参差不齐 能；源头 空虚，寂静 悲伤；深远 凄清 留，停留 离开 跟随（隶属，附属。） 四、重点虚词 之 心乐之 （它，指上文“如鸣珮环”的水声） 乃记之而去 （代词，指代小石潭的景物） 其 其岸势犬牙差互 （指示代词，那） 以其境过清 （指示代词，那种） 不可知其源（代词，它的，指溪水的） 以 全石以为底 以（为）：把……（作为） 卷石底以出 以：相当“而”，表承接，不译。 以其境过清 以：因为 而 记之而去 （表顺承，不译。） 隶而从者 （表并列，不译。） 潭西南而望 （表修饰，不译。） 五、古今异义词 乃记之而去（古义：离开 今义：往） 崔氏二小生（古义：青年，后生 今义：戏 曲艺术中的一种角色。） 闻水声（古义：听到 今义：用鼻子嗅气味） 不可久居（古义：停留 今义：住） 潭中鱼可百许头（古义：大约 今义：可以 ） 隶而从者（古义：随从 今义：奴隶，隶属） 六、一词多义 1、乐 心乐之 （以......为乐） 似与游者相乐（逗乐） 2、可 潭中鱼可百许头 （大约） 不可久居 （能） 3、清 水尤清冽