小小音乐家教案.docVIP

歌曲《我是小小音乐家》 师生问好、发声练习。 师生相互问好：“同学你们好！你好！你好！高老师你好！ 教师用音叉、科尔文手势带领学生做发声练习。（音阶）（提示学生正确的发声方法和坐姿。 (1) 运用音叉、科尔文手势带领学生做音阶发声练习。 （2）学生随琴做发声练习。（音乐课上快乐多、大家一起来唱歌、注意坐姿和发声、课堂纪律要保持。） 二、创设情境、游戏导入。 师：今天，老师要给同学们介绍两个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐。） 1、听音乐，猜猜我是谁？ 师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。 师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？ 师：你们的耳朵可真灵敏呀！今天这两个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会，想不想去？不过要参加音乐会还要通过下面的节奏游戏取得入场券才能进去。 勇闯节奏关。 师：请同学们跟着老师读这条节奏，看谁模仿的最像。 师：接下来，老师给这条节奏加上旋律音符，一起来唱一唱吧！ 师：现在，老师给这条旋律加点变化，配上歌词来唱一唱。 三、欣赏歌曲、初步感知。 1、出示目标、板书课题。 师：同学们真能干，恭喜你们，顺利取得入场券。今天，就让我们一起学习歌曲《我是小小音乐家》，（板书课题。）你们想通过这首歌曲学到什么呢？（生回答。） 师：好，这就是本节课的学习目标，请大家齐读。（学生读。） 2、初听歌曲、感受情绪。 师：现在，让我们一起欣赏歌曲，听