（海英）2013三上M4单元设计.docVIP

PAGE PAGE 4 广州版小学英语三年级上册 Module4 Family Unit7 A picture of my family教学设计 一、学生情况分析 学生经过两年的英语口语课堂学习，已有了一定的口语基础，及语感也比较好，但由于年龄特征，他们的天性活泼，也比较好动，乐于表演，因此在教学中把握最佳时机，以趣味性强的方法呈现，灵活多样的方法操练，以保持其好奇心，激发他们的学习兴趣，更好提高学习效率。 二、教学内容分析 本教材是广州市小学课本三年级上册，本单元的话题是（Family家庭），这个话题贴近学生的生活，学生对此会乐于学习。虽然话题是熟悉的，但是本课学习的单词比较多，并运用What’s和Who’s引导的特殊疑问句及其回答，以及初步了解在人名后面加’s表示“某人的”，物主代词的表示方法。因此在课堂上应采用多种形式的教学活动，由浅入深，化难为易。 三、教学目标 1、语言知识 1）学习本课“四会”单词和词组。 2) 知道物主代词的表示方法，在词尾加-’s。 3）运用What’s和Who’s引导的特殊疑问句及其回答。 2、语言技能 1）能听懂课文的对话。 2）能正确并流利地朗读课文对话，并理解课文。 3）能在恰当的情景中运用unit7所学的句型和日常用语。 3、情感态度： 1）通过活动，培养学生的学习兴趣。 2）通过各种积极的评价调动学生的积极性，培养学生大胆开口的学