人教版一年级下册数学认识人民币(1)教案（教学设计）.docVIP

第1课时 认识人民币(1) 教学内容 教材第53页例1、例2 课时目标 1．认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2．通过小组合作，进行分类活动，认识并归纳我国发行的人民币的种类；通过兑换活动理解人民币的单位元、角、分之间的进率。 3.在学习活动中，使学生懂得要将零钱积攒起来，向学生渗透节俭、理财、爱国等教育。 重点难点 重点：认识各种面值的人民币及相邻单位间的进率。 难点：掌握人民币之间的换算关系。 教学准备 多媒体课件、小面值模拟人民币。 教学过程 一、情景引入 1．老师出示一盒粉笔，问：你们知道这盒粉笔是多少钱买来的吗？ 师：你知道日常生活中哪些地方要用钱吗？(请学生回答) 小结：我们国家的钱叫人民币。(板书课题：认识人民币(1)) 二、探究新知 1．教学例1，认识人民币。 师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民币) 请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？ (1)认识不同面值的人民币。 让学生根据已有的知识经验说出课件中各种面值，问：你是怎么知道的？ 以1元为例讲解人民币的认法。 先看数字，是1，再看汉字，是元，所以是1元。 点名让学生按照这样的方法说出其他面值人民币的认法。 (2)活动：学生两人一组，从课前准备好的小面值模拟人民币中拿来认，一个拿，另一个来认，轮流认。 2．教学例2——人民币的换算 师：你知道人民币有哪些单位吗？(元、角、分)如果1角钱能买1颗糖果，那么1元钱可以买多少颗这样的糖果？(根据已有的生活经验，学生能答出是10颗)元和角之间存在着一种关系，那就是1元＝10角。(课件出示例2情境图，1元硬币＝10枚1角硬币)同样的，规定角和分之间的关系是1角＝10分。(课件出示情境图，1角硬币＝10枚1分硬币) 三、巩固练习 完成教材第53页“做一做”。 四、课堂小结 小朋友，这节课我们上得真愉快，你们都学会了什么？ 五、布置作业 完成教材第55页“练习十二”第1～3题。 板书设计??? 认识人民币(1) 人民币的单位：元、角、分 1元＝10角　　　　1角＝10分 10角＝1元　　　　10分＝1角 教学反思 数学来源于生活，利用生活中的知识和经验将有助于对人民币的学习。在学生的世界里有很多的素材和资源，恰当地利用好这些就可以让课堂更精彩。教师利用生活实例引出人民币在生活中的应用。尊重学生的主体作用，放手让学生自主探索，合作交流。怎样区分不同的人民币，能怎样付款。让学生在分类中自主认识。充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平，发挥学生的主体作用，并通过相互间的交流，认识面值在1元以内的各种人民币。教师尊重学生的意愿，引导学生观察图案、汉字、数字、颜色等特征，初步知道认识人民币的方法。并理解了1元=10角，为进一步认识元、角、分之间的进率和模拟购物活动奠定基础。